Влияние ритмической гимнастики на здоровье дошкольников

Влияние ритмической гимнастики на здоровье дошкольников Нестерова Н.С Педагог дополнительного образования в области физического воспитания:. 2013 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Родничок» с. Верхопенье

«Ритмическая гимнастика» осуществляется по основной образовательной программе МБДОУ За основу взята оздоровительно – развивающая программа Фирилёвой Ж.Е., Сайкиной Е.Г. «Са – фи – дансе»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»: Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации) Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Доступность (простые общеразвивающие упражнения) Эффективность (воздействие на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную системы) Ритмическая гимнастика Эмоциональность (музыкальное сопровождение, элементы танца, сюжетные композиции)

1 ЭТАП ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ - Определение проблемы - Определение цели и задач - Ознакомление с теоретическими основами методик и технологий дополнительного образования Актуальные проблемы Нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания Детские стрессы, тревожность Проблема развития эмоционально – двигательной сферы детей

Цель физкультурного образования: Задачи: Профилактика проблем нарушения здоровья детей. Развитие эмоциональности и выразительности движений. Развитие устойчивого положительного психо-эмоционального состояния детей. Воздействие ритмической гимнастики на укрепление опорно-двигательного аппарата Воспитание музыкально – художественного вкуса на ритмической гимнастики Развитие творческих способностей на ритмической гимнастики (воображение, фантазию)

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: 1) «Са-фи-дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей/Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. 2) «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике/Буренина А.И. 3) Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья»/ Александрова Е.Ю.

Создание системы взаимодействия педагогов и специалистов Разработка и экспертиза диагностического инструментария, оценка результативности Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки Координация действий педагогов и родителей по созданию предметно-развивающей среды 2 ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ - Создание условий для ритмической гимнастики

Материально - техническое обеспечение: -Физкультурный зал - Оборудование: гимнастические палки, дуги, ленты, султанчики, флажки, обручи -Музыкальный центр - Фонотека

3 ЭТАП ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ - Организация НОД с детьми - Формирование устойчивого интереса, положительного отношения к ритмической гимнастике - Развитие основных физических качеств дошкольников Основные характеристики «Ритмической гимнастики»: - Подбор упражнений и продолжительность обусловлена возрастом занимающихся (5-6 лет -25мин, 6-7 лет -30мин) - Упражнения согласованы с музыкой и передают её настроение - Основная структура занятия сохраняется (вводная, основная, заключительная) - Упражнения включаются разной направленности (координационные, силовые, скоростно-силовые, для развития гибкости) - В паузы отдыха выполняются дыхательные упражнения

Основные средства ритмической гимнастики: Основные виды движений (ходьба, бег, равновесие) - Общеразвивающие упражнения (построения) - Элементы акробатики (кувырки, «мостик», «рыбка» и др.) - Элементы художественной гимнастики (упражнения с мячом, обручем, лентой и др.) - Элементы современного танца (диско) Пальчиковая и дыхательные гимнастика Музыкально-подвижные игры.

Структура ритмической гимнастики Вводная часть: подготовка ЦНС, эмоциональный настрой, повышение восприимчивости к музыкальному сопровождению Основная часть: достижение оптимального уровня; формирование двигательных умений и навыков; развитие двигательных способностей Заключительная часть: плавное снижение нагрузки, эмоциональной активности, расслабление

Интеграция ритмической гимнастики с образовательными областями: Физическая культура: - Формирование двигательных навыков и умений; - Развитие физических качеств; - Формирование правильной осанки Музыка: Использование музыкальных произведений различных художественных характеров Дети с раннего возраста испытывают постоянную потребность в движении и одним из путей соотношения двигательной и интеллектуальной деятельности дошкольников является процесс их интеграции

Интеграция ритмической гимнастики с образовательными областями: Социализация : Создание танцевальных упражнений и ритмических жестов по впечатлениям просмотренных сказок Познание (ознакомление с природой): Создание образов окружающей среды с помощью танцевальных упражнений Коммуникация: Использование логоритмических упражнений

4 ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ - Подведение итогов. - Обобщение результатов работы Мониторинг компонентов физического развития детей, занимающихся ритмической гимнастикой (данные медицинского персонала)

Результаты анкетирования родителей

Выступление на спортивных мероприятиях ДОУ

Уровень физической подготовленности детей, посещающих «ритмическая гимнастика» приближен к оптимальному Повысился уровень взаимодействия с другими специалистами ДОУ: мед.сестрой, муз.руководителями, воспитателями, руговодителем по изо деятельности Ритмическая гимнастика востребована родителями Выводы Ритмическая гимнастика оказывает влияние на формирование основных физических качеств дошкольников Отмечен оздоровительный эффект использования ритмической гимнастики