Презентация "Использование активных приемов обучения при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья"

Использование активных приемов обучения при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.





Подготовила Цыганова Лариса Владимировна, учитель
надомного обучения МБОУ СШ №6
высшей квалификационной категории

«Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне-может быть, я
запомню.
Вовлеки меня- и я пойму»
Конфуций

!
Восприятие
слов.
Иллюстрация.
Фильмы, выставки, экскурсии.
Участие в дискуссиях.
Имитация
участия в реальном процессе.
запоминание
словесная
расшифровка
20% то, что слышим
10% то, что
читаем
30% то, что
видим
50% то, что
видим и
слышим
70% то, что
говорим
90% то, что
говорим и
делаем
визуальная
расшифровка
восприятие
и
участие
деятельность
вовлечённость учащихся
в процесс познания

Активные методы обучения -

Это система методов,
обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся в процессе усвоения учебного материала

АМО начальный этап

Приемы: «Поздоровайся глазами»,
«Поздоровайся локтями», «Поздоровайся коленками», «Групповое гудение».
Цель : положительный настрой на работу,
установление контакта между учениками.

«Фруктовый сад», «Поляна снежинок», «Разноцветные листья»,
«Гроза- солнце», «Воздушные шарики»,
«Солнышко и тучка »
Цель: помогает учителю эффективно провести выяснение ожиданий и опасений, лучше понять класс и каждого ученика, определить цели урока.

АМО выяснения целей,
ожиданий и опасений

МЕТОД «ФРУКТОВЫЙ САД»
ОЖИДАНИЯ
ОПАСЕНИЯ

Приемы: «Мозговой штурм», «Корзина идей», «Улей», «Инфо-угадайка»

Цель: представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания обучающихся.
АМО представления нового материала

Все что знаем, вспоминаем.
В паре (группе) обсуждаем.
Свои мысли защищаем,
А чужих-не повторяем.
Все идеи «собираем»,
Тему дальше изучаем и ошибки
исправляем
«Корзина идей»

Цель: повысить уровень энергии в группе, прийти в бодрое настроение, активно подвигаться перед началом работы.
Приемы: «Палуба»»
«Светофор»
«Лимон»
«Стряхиваем воду с пальцев»
«Четыре стихии»



АМО релаксации

МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ
«ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»

АМО - этап обобщения знаний
ЦЕЛЬ: систематизировать имеющиеся
знания по той или иной проблеме и дополнить новыми.




Приемы: «Кластер»,
«Синквейн»,«Лови ошибку»,
«Автобусная остановка»,
«Парный выход», «Магазин».

метод«КЛАСТЕР»
ЧТО?
ПРЕДМЕТ
ЛЮДИ
ОДУШЕВЛЁННОЕ
НЕОДУШЕВЛЁННОЕ
КТО?
ЖИВОТНЫЕ

НАРИЦАТЕЛЬНОЕ

ИМЯ УЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ЧИСЛО
ЕД.Ч
МН.Ч
РОД
Ж.Р.
С.Р.
М. Р.
ОНА
МОЯ
ОНО
МОЁ
ОН
МОЙ
ИЗМЕНЕНИЕ
ПО ПАДЕЖАМ

СОБСТВЕННОЕ


С БОЛЬШОЙ БУКВЫ

В.п.
Т.п.
П.п.
Д.п.
Р.п.
И.п.
КТО?
ЧТО?
КОГО?
ЧЕГО?
КОМУ?
ЧЕМУ?
КОГО?
ЧТО?
КЕМ?
ЧЕМ?
О КОМ?
О ЧЁМ?
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
ЧУВСТВА

метод «СИНКВЕЙН»
АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ

МОГУЧИЙ
ИЛЬЯ МУРОМЕЦ
Всем людям радость дарил.
ГЕРОЙ
ЕХАЛ
СРАЖАЛСЯ
ПОБЕДИЛ
ХРАБРЫЙ
Метод «СИНКВЕЙН»

Задание: Найдите и исправьте ошибки.
Павтореньи-мать ученя.
Ни имея тирпения, ничему не научишся.
Глоза баятся, а руки делоют.


Прием «Лови ошибку!»

Цель: эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу
«Мухомор»
«Цветик-семицветик»,
«Мудрый совет»,
«Итоговый круг»,
«Микрофон»,
«Ромашка»


АМ подведение итогов урока, рефлексия

Активные методы обучения помогают:

- развивать мотивацию к обучению и наилучшие стороны ученика.
-учить учиться самостоятельно добывать знания.
- развивать интерес к предмету.
- позволяет улучшить коммуникативные навыки.
-Активизирует познавательную активность обучающихся.
-обеспечивает максимальную связь между учителем и учениками
-формирует обстановку сотрудничества.
- позволяет сделать учебный процесс более эффектным.

Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век 21 – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю Вам, чтоб дети в Вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья Вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!