Урок литературного чтения во 2 классе. "Храбрый утенок" Б. Житков

Литературное чтение
2 класс УМК «Школа России
Борис Жидков
«Храбрый утёнок»





Учитель начальных классов Морозова М.Н.

Речевая разминка

За-за-за- прилетела стрекоза,
Озы-озы-озы- длиннокрылые
стрекозы.

На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто же это?


Удивительный ребенок.
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.

ЦЕЛИ УРОКА:
- Познакомиться с произведением Бориса Житкова «Храбрый утёнок» и его героями.
-Узнать почему Борис Житков называет утёнка «храбрый».

 ЗАДАЧИ УРОКА:
Читать целыми словами, громко, четко, выразительно, понимать прочитанное;

Борис Степанович
Житков

Борис Степанович Житков – русский писатель, путешественник. Он знал много иностранных языков, прекрасно играл на скрипке и был искусным дрессировщиком. Весь свой опыт и знания вложил в книги, создав в детской литературе новый жанр, получивший в последствии название научно-художественного. Он писал сказки, рассказы о смелых, гордых, самоотверженных людях, о редких животных и дальних странах.
Борис Житков создал около двухсот произведений, и среди них – удивительная книга «Что я видел» . Герой этой книги – четырёхлетний мальчик Алёша. Обо всём, что видел мальчик во время своих путешествий рассказывает писатель детям.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Рубленые яйца – порезанные на мелкие кусочки.
Храбрец – храбрый.
Насилу – с трудом, кое-как.
Стрекотала – издавать резкие короткие звуки, напоминающие треск.
Наелась досыта – вдоволь, до полного насыщения.

руб-ле-ных – рубленых
стре-ко-та-ла – стрекотала
рас-ска-за-ли – рассказали
ис-пу-га-ешь-ся – испугаешься
за-жуж-жа-ла – зажужжала
по-ло-ман-ным – поломанным
Прочитайте по слогам:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Работа по учебнику
с. 139

Синквэйн - это стихотворение, состоящее из пяти строк;
по форме синквейн представляет собой последовательную «лесенку» из пяти строк:

1. В первой строчке тема называется одним словом (кто?).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (какой?).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами (что делает?).
4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Алёша.
Храбрый, смелый.
Помогает, защищает, побеждает.
Он спас утят от стрекозы.
Храбрец.


Стрекоза
Большая, злая
Прилетела, стрекотала, пугала.
Была прогнана Алёшей
Побежденная

РЕФЛЕКСИЯ
- Какие цели мы ставили в начале урока?
- Достигли поставленной цели?
- Чему учились на уроке?
- В чём затруднялись?
- Каковы результаты класса?
-Кого можно похвалить?
- Над чем нужно поработать ещё?
 

Домашнее задание:

Составить рассказ
(герой мальчик Алёша)

СПАСИБО ЗА
УРОК