Презентация "Игровые технологии во 2 группе раннего возраста"

«Использование игровых технологий в работе с детьми второй группы раннего возраста»

«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда,
когда он живет в мире игры,
сказки, музыки, фантазии, творчества.
Без этого он – засушенный цветок».
В.А. Сухомлинский.

Игровая технология – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Это последовательная деятельность педагога по:
 - отбору, разработке, подготовке игр;
 - включению детей в игровую деятельность;
 - осуществление самой игры;
 - подведению итогов, результатов игровой деятельности.

Цель игровой технологии - не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

задачи
Задачи:
1. Дидактические: расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определённых умений и навыков, развитее трудовых навыков.
2. Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли, сотрудничества, колликтивизма, коммуникативности.
3. Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.
4. Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, саморегуляция.

Виды педагогических игр:
По виду деятельности – двигательные, интеллектуальные, психологические, профориентированные и т.д.;
По характеру педагогического процесса – обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие, диагностические.
По характеру игровой методики – игры с правилами; игры с правилами устанавливаемыми по ходу игры, игры, где одна часть правил задана условиями игры, и устанавливается в зависимости от ее хода.
По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д.
По игровому оборудованию – настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссерские и т.д.

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка.

Театрализованная игра
Дети с удовольствием и интересом смотрят показываемые нами потешки, стишки, сказки, а потом все то, что видели, повторяют.

Игры со строительным материалом.

Подвижные игры обеспечивают разносторонее развитие детей, а также способствуют формированию их умений действовать в коллективе, ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с правилами или текстом игры.

Хороводные игры созданы по образцу народных игр и построены на основе сочетания простых повторяющихся движений и физических контактов участников

Пальчиковые игры очень полезны для развития мелкой моторики, речи и имеют обучающий характер

Словесные игры построены на словах и действиях играющих, дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи

Дидактические игры проводим как на занятиях, так и вне их, упражняя детей в узнавании, различении и определении формы, величины, цвета, пространства, звуков.

Вышеперечисленные игры способствуют развитию общения детей со сверстниками и составлют неотъемлемую часть жизни нашей группы, стали привычными и желанными для наших воспитанников. Использование игровых технологий с детьми 2-3 лет позволяет добиться лучшего усвоения учебного материала. Благодаря чему они становятся самостоятельнее, активнее, дети способны применять свои знания в новых ситуациях, использовать на практике и самостоятельно добывать их.

Спасибо за внимание