Проект "По страницам красной книги"

Проект для старшей группы
«По страницам Красной книги»
МБДОУ «Детский сад №78 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Авиастроительного района г. Казани
Выполнила: Гильмутдинова А.Г.

 
 

Тема: «По страницам Красной книги»
Вид проекта:
Исследовательский, познавательный, творческий, игровой, групповой.
Цель проекта: формирование экологической культуры - совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности.
Задачи:
- формировать представлению дошкольников о Красной книге, как о документе. О тех растениях, птицах и животных, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории России;
- развитие навыков наблюдательности, навыков самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных;
- воспитание любознательности, бережного отношения к природе.
Продолжительность проекта: краткосрочный  
Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.
Интеграция: социализация, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество. 
Формы  и методы реализации проекта.
Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.
Формы: совместная деятельность педагога и детей (игровые занятия, познавательные игры,  рассматривание, коллекционирование).
Выполнение самостоятельных предметных действий.

Проблема: 
Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных предприятий, увеличение количества отравляющих веществ, внесенных в почву для повышения урожайности культурных растений и борьбы с насекомыми вредителями, влечет за собой ухудшение здоровья населения планеты. Перенаселенность мегаполисов и их засоренность отходами жизнедеятельности людей влечет за собой неконтролируемое размножение насекомых и грызунов, которые являются переносчиками различных инфекционных заболеваний. Вот наиболее бросающиеся в глаза проблемы современного общества, касающиеся экологии. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все больше выступает на первый план в современной системе образования.
Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям.
Актуальность проекта :
У нас в группе появилась Красная книга! И у детей возникло очень много вопросов: «Почему?», «А как?», и мы решили это всё разузнать, изучить. И вот наш проект с детьми. А родителям как было интересно, узнавать о животных, растениях, насекомых, к сожалению исчезающих у нас в России. И конечно понравилось помогать создавать свою Красную книгу для группы



 
Актуальность проекта :
У нас в группе появилась Красная книга! И у детей возникло очень много вопросов: «Почему?», «А как?», и мы решили это всё разузнать, изучить. И вот наш проект с детьми. А родителям как было интересно, узнавать о животных, растениях, насекомых, к сожалению исчезающих у нас в России. И конечно понравилось помогать создавать свою Красную книгу для группы

Предполагаемый результат
Для детей:
Сформированность представлений о редких  и исчезающих видах в России
Вовлечение в творческую деятельность каждого ребенка;
Развитие познавательного интереса к окружающему миру; коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества, познавательно – исследовательских навыков.
Для родителей:
формирование детско-родительских отношений в процессе совместной творческой деятельности;
вовлечение родителей в жизнь ДОУ.
Для педагогов:
повышение теоретического уровня и профессионализма;
оснащение предметно-развивающей среды новыми среды 
внедрение инновационных технологий, современных форм и методов работы
личностный рост, самореализация.
Дата проведения: сентябрь - октябрь

Календарно - тематический план реализации проекта
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
2 этап – основной (исследовательский)
3 этап – заключительный
1 этап – подготовительный
Деятельность педагога:
- проведение первичной диагностики по выявлению уровня знаний по теме на начало реализации проекта;
- составление плана работы над проектом;
- сбор методического материала необходимого для реализации цели проекта;
- разработка конспектов непосредственно – образовательной деятельности;
- организация в группе развивающей среды по теме проекта;
- изготовление пособий
Погружение в проблему: Проведение открытого занятия для родителей и детей с показом презентации «Главная книга природы»
Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.
Деятельность детей:
создание интереса у детей,
рассматривание иллюстративного материала,
чтение художественной литературы; 
Дидактическая игра «Найди животных, занесённых в Красную книгу»
Дидактическая цель: расширить представления дошкольников о диких животных, рыбах и птицах, познакомить с ними, понять, для чего и почему они занесенные в Красную книгу.
Взаимодействие с семьей:
ознакомление родителей с целями и задачами проекта
привлечение родителей к совместной детско – родительской деятельности по поиску информации о  редких животных России ,участии в акциях, созданию рисунков;

2 этап – Основной «Исследовательский» этап
 (реализация проекта): реализация задач проекта в организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей со взрослыми. 
Беседа «Мы исследователи»
Какие представители животного и растительного мира занесены в Красную книгу встречаются на территории России и чем они интересны?
- изучение природоведческой литературы домашней (с родителями), и детского сада библиотеки.
- поиск информации в детских энциклопедиях (с родителями)
Просмотр презентации о животных Красной книги
Подвижная игра «Что я за зверь?»
Занятие на тему «Мы инспекторы»
Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?
- Дидактическая игра «Среда обитания животных»
- разработка правил поведения в природе
Занятие «Мы художники»
- создание экологических знаков в поддержку исчезающих животных и растений (выставка рисунков в детском саду)
Игры на развитие сенсомоторных координаций:
Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги.
«Учимся рисовать линии». Нарисуй прямую линию, соединив пищевую цепочку.
«Кто нарисован?»
Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа?
Сравни картинки и найди между ними семь (пять) отличий.

Чтение художественной литературы:
1.        «Красная Книга России». «Красная книга Подмосковья»
Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свою область, страну, любить природу.
2.        «Зеленая страна» Е. Серова.
Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.
3.        «Сказки матушки Земли» А. Лопатина, М. Скребцова.
Цель: Воспитывать бережное отношение к растениям, животным.
4.        1000 загадок.
Цель: Закреплять представления о названии и об основных частях растений, животных развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.
5.        «Лекарственные растения в народной медицине» В. П. Махлаюк.
Цель: Объяснить детям, что растения имеют целебные свойства.
6.        «Самая красивая энциклопедия животных» Издательство:
 Аванта+, 2008 г.
7.        Школьник Ю. К. Животные. Полная энциклопедия
8.        Юлия Школьник Растения. Полная энциклопедия
Цель: дать детям энциклопедические знания
3 этап: Заключительный 
Просматривание презентации «Наша Красная книга» создана из совместной деятельности со взрослыми
Организация выставки рисунков детей с животными, занесёнными в Красную книгу
Создание дидактической игры «Среда обитания животных», «Найти лишнее»

В результате реализации проекта  
Мы выяснили, что  у многих детей произошла овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками, дети получили  наглядное представление о круговороте веществ в природе,у многих родителей произошло переосмысление о создании правильного отношения детей к животным и растениям.
В ходе проекта развивались детское творчество и воображение.
Развивалась связная, диалогическая речь.
Развивалась память (дети учились рассказывать о редких животных).
Родители приняли активное участие в проекте, поддерживали своих детей
Цель достигнута, задачи выполнены!

Просмотр презентации
«Главной книги природы»

Дидактическая игра
«Среда обитания животных»

Беседа
«Про животных
из Красной книги»

Наблюдение за насекомыми

Наблюдение за насекомыми

    
Посещение заповедника,
зоопарка

    
Коллективная работа
«Мир бабочек»

Рисование Ак Барса