Презентация по психологии на тему "Деятельность"

Деятельность

Понятие о деятельности

Деятельность - активность человека, направленная на достижение сознательно поставленной цели.

Потребности - источник активности личности, они заставляют человека активно действовать.

Потребность - это осознание человеком нужды в чем-либо, что ему необходимо для поддержания организма и развития его личности.

Виды потребностей

Естественные потребности являются врожденными, но к моменту рождения они еще окончательно не сформированы и развиваются в течение всей жизни.

Социальные, или духовные, потребности развиваются в результате воздействия общества.

потребность в словесном общении с другими людьми,
-потребность в знаниях, в активном участии в общественной жизни,
культурные потребности,
потребность в труде.

-импульсивное удовлетворение потребностей

-волевом удовлетворение потребностей

Мотив - это форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется деятельность.

Движение и действие

Движение - это моторная функция живого организма, самая простая составная часть деятельности.
Различают движения:
непроизвольные (моргание, сосание)
произвольные
врожденные (крик)
приобретенные.

Действия - совокупность движений, которые имеют цель и направлены на определенный объект (предмет).

Действия всегда социальны.


Выделяют действия:
- предметные (едим ложкой, пишем ручкой или карандашом, гвоздь забиваем молотком),
умственные, волевые;
действия, направленные на других людей - поступок (или проступок).

Деятельность - это совокупность действий, объединенных единой целью.


Цели бывают близкие и дальние.

Знания, умения, навыки

Знания -результат процесса познания действительности.

Умение - это успешный способ выполнения деятельности в новых условиях, сознательное применение имеющихся знаний и навыков для выполнения более сложных действий в различных условиях.

Навыки - это частично автоматизированные действия, которые образуются в результате упражнений.


Навык - это способ выполнения действий.

Виды навыков:
ходьба, бег, спортивные навыки, письмо и пр.;

мыслительные (интеллектуальные) - чтение, вычисление, доказательство теорем, чтение чертежей, заучивание и пр.;

сенсорные, связанные с восприятием (различения оттенков цветов, слуховые различения и пр.);

- навыки поведения.

Привычки.

Привычки -автоматические действия.

Но если навык -это умение, возможность произвести то или иное действие без особого контроля сознания, то привычка - это потребность произвести соответствующее действие.

Привычки:

профессиональные,
моральные,
гигиенические,
эстетические,
учебные,
культурного поведения и другие.

Психологическая характеристика деятельности

В формировании отношения человека к деятельности, в развитии его мотивационной сферы большое значение имеет:
-успех или неуспех в деятельности
уровень притязаний личности
уровень достижений.

Успех или неуспех в деятельности:

удача в достижении поставленной цели, в выполнении деятельности или создании ее продукта,

2) общественное признание достигнутой удачи.

Самооценка и оценка со стороны окружающих оказывает большое влияние на мотивы деятельности.

Психологические условия позитивного оценивания деятельности своей и другого человека:

Оценка должна быть результатом, а не целью деятельности.
2. Значительно легче делать свое дело в доброжелательной обстановке.
3. Оценка, направленная на личность в целом, действует иначе, чем оценка, направленная на те или иные действия человека или на результат этих действий.

Уровень притязаний и уровень достижений личности

Уровень притязаний личности — это стремление к достижению цели той степени сложности, на которую человек считает себя способным.

Самооценка человека в решающей степени складывается на основании успеха или неуспеха в значимой для него деятельности и формирует тот или иной уровень притязаний личности на достижения в этой области.

Реализованный в деятельности уровень притязания личности укрепляет ее самоуважение, нереализованный - разрушает или не дает возможности вообще сформироваться.

Американский психолог У. Джеймс вывел формулу самооценки, которую обозначал термином «самоуважение»:

Основные виды деятельности

Основным, исторически первым видом деятельности человека является труд.

Все основные виды деятельности - игра, учение, труд -присутствуют в жизни каждого человека, в недрах этих деятельностей происходит развитие психики и личности.

Основные виды деятельности

Все эти основные виды деятельности
не изолированы друг от друга,
они взаимодействуют,
обогащают друг друга,
создавая тем самым новые перспективы развития личности.

Ведущая деятельность, в наибольшей степени способствует развитию психики и личности ребенка на данном возрастном этапе.

Для ребенка дошкольного возраста - игра,
для школьника - учебная деятельность,
для взрослого - труд.

Игровая и учебная деятельность создают условия для развития способностей и личности ребенка, обеспечивающих ему возможность достойного вхождения в трудовую деятельность взрослых.