Презентация по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста"Птичье царство"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ПТИЧЬЕ ЦАРСТВО»
Подготовила: АСЕЕВА Е.И.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДЕТСКИЙ САД №3»
ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ П.ТАЛОВАЯ

Цель: 


. Образовательная. Обобщать у детей представление о птицах: у всех есть клюв, крылья, тело покрыто перьями. Учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц зимой, весной. Закреплять представления детей о зимующих и перелетных птицах. Продолжать знакомить с приемами рисования шерстью.
Развивающие задачи. Развивать познавательные способности детей: умение выделять главное, правильно строить предложения. Вызвать интерес детей к жизни птиц, обитающих в нашем регионе.
Воспитательные задачи. Воспитывать у детей желание помогать птицам. Воспитывать бережное отношение к природе. Формирование умений и навыков сотрудничества друг с другом.

Подготовительный этап: Предварительная работа: наблюдение за поведением птиц у кормушки. Рассматривание птиц на картинках. Сравнение воробья и вороны (по размеру, по цвету, по форме, по поведению). Заучивание стихотворения о птицах. Чтение рассказов, сказок о птицах.


Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкальная, продуктивная, художественная.
.

- Садитесь на стульчики поудобнее, наше путешествие в птичье царство подходит к концу.
Глазки мы сейчас закроем,
Руки в крылья превратим,
Птицами себя представим,
И быстрее полетим.
Летим над домами,
Лесами, морями,
Летим над седыми крутыми горами
Но вот приземлились
Глаза мы открыли
И очутились дома.




Фонопедическое упражнение)
- Сейчас в этом веселом задании вы будете подражать звукам природы, которые можно услышать весной.
Воспитатель. побежал весенний ручеек. (Дети болтают языком, как бы изображая бульканье ручейка.)
- До краев наполнил
- Пригрело весеннее солнышко. (Все дети поднимают руки вверх, как бы приветствуя солнце, и произносят звук О-О-О)
Воспитатель.
- С пригорка большую глубокую лужу. (Все глиссандо опускаются голосом в нижний регистр.)
- Перелился через край и дальше побежал.
- Выбрались из-под коры жучки (ж-ж-ж-ж-ж) и букашки (з-з-з-з-з произнесение звука с нарастающей интонацией)
- Расправили крылышки (крш с повышающейся интонацией)
- И полетели кто куда (тр-тр-тр-тр-тр, шепотом па разной высоте, у кого как получится.)
- Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало (шур-шур,шур-шур.)
- И вылез ежик. (Сопит носом, энергично втягивая и выдувая воздух.)
- Ожил под теплым весенним солнцем и муравейник (каждый поет острые, веселые звуки)
- Лес наполнился птичьими голосами (Прослушивание - запись птичьих голосов)
- Вот и пришла весна! (Каждый поет звук «о», как в начале упражнения.)

ВОСПИТАТЕЛЬ- Дети, садитесь поудобнее и слушайте загадку.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный хвост и два крыла.
Прилетит - плохи дела.
И кого паук боится?
Ну конечно, это. Дети- птица.
Воспитатель.
- Сегодня мы будем говорить о птицах.
- Кто такие птицы (птицы - это животные, тело которых покрыто перьями)

- Давайте рассмотрим внешний вид птицы. (картинка.) Дети подходят, рассматривают.
- Посмотрите и покажите на рисунке, какие части тела есть у птицы? (голова, клюв, шея, туловище, крылья, хвост, ноги)
Воспитатель.
- А сейчас подойдите к своим столам и выложите птицу из геометрических фигур по образцу. Дети выкладывают.
- Какие геометрические фигуры вы использовали? (круг, овал, треугольники)
- Сколько кругов? Сколько треугольников? Сколько овалов?
- Какая фигура оказалась лишняя? (квадрат)
Воспитатель.
- Молодцы, с этим заданием вы справились.
- Сейчас мы с вами отправимся в путешествие

Картинки зимующих и перелетных птиц.
- А вот совушка-сова –.
- Птицы какие бывают? (Зимующие и перелетные)
- Назовите зимующих птиц.Называют: синица, снегирь, дятел, ворона, клест,воробей.
- Почему они называются зимующими? (Они зимуют вместе с нами)
- Трудно им пережить холодную зиму. А почему же птицам зимой трудно? (Не хватает корма, все засыпано снегом, насекомых нет)
- Что надо делать, чтобы птицам было легче зимовать? (Надо делать кормушки и подкармливать их зернышками)
- В садике мы тоже вешали кормушки на деревья, сыпали птицам зерно, крошки хлеба, семечки.

Правильно отвечали на все вопросы, я предлагаю вам оставить перелетных птиц на березе, а зимующих посадить на сосну, но у нас нет сосны
- Давайте нарисуем сосну, но рисовать мы будем не карандашами, и не красками, а шерстью будем выкладывать рисунок на ковролине. Перед вами шерсть двух цветов, назовите эти цвета. (зеленый и коричневый)
- Чтобы нарисовать ствол, какой цвет мы будем использовать? (коричневый)
- А чтобы нарисовать ветки, шерсть какого цвета мы возьмем? (зеленую)
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, что мы умеем делать с шерстью. (Ответы: пушить, скатывать между ладошками, скатывать пальчиками, скручивать ладошками, а если маленькие кусочки, то пальчиками)
- Выкладывать будем на ковролине. Приступайте к работе. (негромкая музыка)
Дети рисуют сообща