Воспитательная система класса

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА

Создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

Формирование навыков культурного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. Привитие интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил. Развитие речи учащихся и культуры общения. Воспитание уважительного отношения к взрослым, пожилым людям. Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи-минимум: Коллективный уровень: развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки; Групповой уровень: учить ребят вести обсуждение вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества: развивать умение работать в группе, в команде, коллективно решать творческие задачи: Индивидуальный уровень: активизировать участие каждого в КТД, в выполнении поручений; развивать у каждого культуру общения; приучать каждого к порядку, организованности, жизни по правилам.

•Список класса. • Характеристика класса. • Социальный паспорт класса. • Характеристика занятости учащихся во внеурочное время. Уровень воспитанности учащихся; уровень сплоченности и развития классного коллектива; уровень физического развития и здоровья детей.

Психологические особенности

Физические особенности

Образ выпускника начальной школы Нравственный потенциал личности: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим»; потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения. Познавательный потенциал: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Коммуникативный потенциал: овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками, умение говорить и слушать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе, сформированность первичных навыков саморегуляции. Эстетический потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства. Физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Ребенок Классное сообщество Воспитательное пространство города Личность классного руководителя Воспитательные центры школы: кружки, спорт. секции Воспитывающие ситуации Коллективные и индивидуальные поручения Общешкольное и классное самоуправление Управление системой

Структура самоуправления 1 В класса.

ПЛАН СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПРОФИЛАКТИКА наркомании и алкоголизма

1.В мире знаний. 2. Моё здоровье. 3. Человек нравственный. 4. В мире прекрасного. 5. Россиянин. 6. Экология и мы. 7. Семья. Рассмотрим направление «Семья»

25.09.10г. 18.10.10г. Ноябрь 16.11.10г Род. собрание «Ознакомительное собрание » Кл. час «Моя семья» Изготовление Открыток к празднику «День матери» Род. собрание «Трудности адаптационного периода первоклассников. Телевизор и книги в жизни семьи и первоклассника»

Октябрь-Помощь в организации и проведении праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы» Ноябрь-декабрь Организация подарков детям к новому году. Март- организация чаепития . Май- Помощь в организации встречи с ветераном ВОВ № п/п ФИО Адрес Телефон 1 Андреанова Ирина Евгеньевна ***** ************ 2 Панавкина Ксения Ивановна ******** ************ 3 Хоменко Лариса Павловна *************** ************

Жизнь ребенка Сентябрь- Жизнь ребенка и его успехи в школе. Ноябрь- Телевизор, компьютер и книги в жизни семьи и первоклассника. Январь- Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром. Режим первоклассника. Март- Родителям о внимании и внимательности. Правила выполнения разных видов письменных работ. Май- Подведение итогов адаптационного периода. Правила безопасности жизни ребёнка.

Выполнение творческих работ. Подготовка сообщений к классным часам. Участие в конкурсах чтецов. Развитие логического мышления, памяти. Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий. Вовлечение детей в общественную работу коллектива. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Исследование жилищно-бытовых условий. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей. Организация досугового времени, путем вовлечения учащихся в кружки, секции. Консультации детей и родителей с психологом и социальным работником. Контроль за выполнением поручений. Повышение интереса к учению, путем предоставления им посильных дополнительных заданий.