Портфолио как форма оценки деятельности социального педагога

ПОРТФОЛИО КАК ФОРМА ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА Долганова Ольга Ивановна, социальный педагог МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты 2012 год Образование высшее, окончила Вологодский государственный педагогический университет (1996 год) по специальности «Филология», присвоена квалификация учителя русского языка и литературы Место работы: МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты Должность: социальный педагог Стаж работы в должности социального педагога: 11 лет. Первая квалификационная категория (с 2009 года)

Профессиональная подготовка

ЦЕЛЬ: гуманизация и педагогизация среды для гармоничного развития личности ребенка. ЗАДАЧИ: - профилактика преступлений и правонарушений; - выявление проблем, трудностей обучающихся; - выявление уровня социальной защищенности несовершеннолетних и адаптации их в социуме; - содействие в обеспечении защиты законных прав и интересов несовершеннолетних; - координация взаимодействия школы и субъектов профилактики города; - оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии, самореализации, адаптации в социуме; защита ребенка в его жизненном пространстве. ПРИНЦИПЫ Взаимодействие Личностно-ориентированный подход Гуманность Уважение Позитив Конфиденциальность РОЛИ посредник защитник участник наставник эксперт товарищ

Взаимодействие Направления деятельности

Дигностика в работе с обучающимися и родителями Занятость во внеурочное время Родители и дети: «Ваш ребенок» «Наказание детей»

Динамика преступлений и правонарушений

ВО ВСЯКОМ ЧЕЛОВЕКЕ – ЧЕЛОВЕК С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. ИНОГДА ЕГО ТРУДНО ИЗВЛЕЧЬ, ИНОГДА НЕВОЗМОЖНО, НО ПОПРОБОВАТЬ ВСЕГДА НУЖНО. О.М. КУВАЕВ     Спасибо за внимание!