Ваш учебник

Ваш учебник Вводный урок русского языка в 5 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.

Цель Познакомить учеников с учебником, его структурой Вызвать живой интерес к получению новых знаний

Работа над словом Мир освещается солнцем, а человек – знанием. Век живи – век учись. Ученье – свет, а неученье – тьма. За одного ученого двух неученых дают. Прочитайте пословицы. Определите их смысл. 2 пословицы на выбор запишите в тетрадь. Почему вы выбрали именно эти пословицы? Чем они вас привлекли?

Знакомство с учебником и его приложениями Работа с форзацем учебника. Условные обозначения учебника (с.4). Знакомство с расположением словарных слов в учебнике. Порядок расположения материала в приложении: - памятка; - опознавательные признаки орфограмм; - словари («Пиши правильно!», «Говори правильно!», «Толковый словарь»); - алфавитный указатель.

Работа с текстом У тебя на парте лежит учебник русского языка. В нем встречаются условные обозначения. Они тебе понятны? Если нет, то открой страницу 9 учебника и познакомься с ними. Сможешь ли теперь объяснить значение значков-символов? Знание условных обозначений учебника, поможет тебе успешнее выполнять задания. Над созданием учебника работало много людей: ученые, художники, печатники. Бережно относись к своему учебнику.

Работа с текстом Перескажите прочитанный текст. Определите его основную мысль. Составьте памятку «Как относиться к учебнику» и запишите ее в тетрадь.

Памятка «Как относиться к учебнику» 1. Бережно относись к учебнику, в него вложен труд многих людей. 2. Обращайся с ним аккуратно. Никогда не пиши в учебнике ручкой, черновые записи делай в блокноте. 3. Помни: свой учебник ты должен передать чистым и опрятным будущему первокласснику.

Поэтическая минутка Дают вам учебники в школах бесплатно! И это, конечно же, очень приятно. Но в этой приятности что неприятно: Весною учебник сдается обратно… А если ты, скажем, не очень опрятна И там на страницах какие-то пятна?.. Чернилами синими залит портрет… В тарелку свалился учебник случайно… Так что же: отныне твой личный секрет – Не тайна? Какой-то мальчишка из младшего класса Отыщет там пятнышко хлебного кваса И спросит:

- Скажите, вы правда такая грязнуля? Вы этот учебник весною вернули С большим живописным пятном на обложке! Еще я нашел там следы вашей кошки… Ведь надо же: там, где фамилия ваша, Печать приложила перловая каша! Учебник… Ну что в нем? Обложка, страницы… Но он в то же время – Портрет ученицы! Хозяйка учебник зубрит, изучает, – И он, между прочим, весь год не скучает. И может весной доложить без утайки, О разных привычках и нравах хозяйки. (Вольт Суслов)

Подумаем над прочитанным О чем напоминает каждому из вас поэт? Как вы относитесь к таким ученикам, которые пачкают и рвут свой учебник? Зачем же мы составили «Памятку» и о чем прочитали стихотворение? Выучить памятку. Подготовиться к самодиктанту по тексту «Памятки».

Домашнее задание Прочитать текст на с. 3 Внимательно познакомиться с содержанием учебника и приложениями к нему.