Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Презентации по Педагогике » Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения

Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения

Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения - Скачать Читать Лучшую Школьную Библиотеку Учебников
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения:
Презентация на тему Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения к уроку по педагогике

Презентация "Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных учебников edulib.ru

Херлуф Бидструп — датский художник-карикатурист и общественный деятель, автор свыше 5 тысяч рисунков
1 слайд

Херлуф Бидструп — датский художник-карикатурист и общественный деятель, автор свыше 5 тысяч рисунков

ВЕБИНАР «Функции, цели, дидактические возможности домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГ
2 слайд

ВЕБИНАР «Функции, цели, дидактические возможности домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

Уроки Сложные, много Не делать, обмануть, радоваться Уроки можно не делать Лень Задание Сложное, бол
3 слайд

Уроки Сложные, много Не делать, обмануть, радоваться Уроки можно не делать Лень Задание Сложное, большое Утомляет, усыпляет, не интересует Наши задания очень большие Ужас! Задание Объемное, сложное Делаю, списываю, учу Делаю домашку очень медленно Время

Домашняя работа – внеаудиторная работа учащегося по выполнению заданий, полученных от учителя или по
4 слайд

Домашняя работа – внеаудиторная работа учащегося по выполнению заданий, полученных от учителя или по собственному выбору во внеурочное время

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН Из 11 лет шко
5 слайд

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН Из 11 лет школьной жизни 5312 часов (4,5 учебных года) отдано домашней работе

Насколько разумно и целесообразно мы используем время домашней работы для развития ребёнка? Какой до
6 слайд

Насколько разумно и целесообразно мы используем время домашней работы для развития ребёнка? Какой должна стать домашняя работа ребёнка в условиях внедрения новых образовательных стандартов? Что следует изменить в практике домашней работы, чтобы превратить её в ресурс формирования самостоятельной познавательной активности школьников?

Участники вебинара Марина Леонидовна Сафарова, заместитель директора по УВР Ольга Александровна Бочк
7 слайд

Участники вебинара Марина Леонидовна Сафарова, заместитель директора по УВР Ольга Александровна Бочкарёва, учитель математики, руководитель проекта «Домашняя работа гимназиста» Марина Валерьевна Липатникова, заместитель директора по УВР

Домашняя работа в структуре образовательного процесса. Функции домашней работы М.Л.Сафарова
8 слайд

Домашняя работа в структуре образовательного процесса. Функции домашней работы М.Л.Сафарова

9 слайд

10 слайд

11 слайд

Цели домашней работы и домашних заданий. Дидактические возможности домашних заданий О.А.Бочкарёва
12 слайд

Цели домашней работы и домашних заданий. Дидактические возможности домашних заданий О.А.Бочкарёва

Усвоение и закрепление учебного материала, повышение качества результатов ОП ЦЕЛЬ Усвоение и закрепл
13 слайд

Усвоение и закрепление учебного материала, повышение качества результатов ОП ЦЕЛЬ Усвоение и закрепление материала учебных программ, повышение прочности предметных результатов Содержание Задания и упражнения из учебника в рамках изучаемой темы Объем Зависит от степени прохождения учебного материала на уроке Вид Фронтальные, дифференцированные, индивидуальные, обязательные Способы деятельности Репродуктивный, частично-поисковый Предмет оценивания Предметные результаты Регулятор Учитель-предметник, учебная программа, задания учебника Ресурсные затраты Значительный объем времени на выполнение заданий Отсутствие времени на другие виды деятельности ребенка Необходимость помощи родителей, репетиторов

Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности ЦЕЛЬ Создание условий для проявл
14 слайд

Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности ЦЕЛЬ Создание условий для проявления и развития самостоятельной деятельности учащихся Содержание Задания и упражнения из учебника, других информационных источников Объем Определяется учителем и учеником Вид Индивидуальные, интегрированные, отсроченные, обязательные Способы деятельности Репродуктивный, частично-поисковый, творческий, исследовательский Предмет оценивания Личностные, метапредметные, предметные результаты Регулятор Согласование между учителями-предметниками, учебная программа, надпредметные программы Ресурсные затраты Значительный объем времени на выполнение заданий

Формирование творческого отношения к делу ЦЕЛЬ Создание условий для развития творческой деятельности
15 слайд

Формирование творческого отношения к делу ЦЕЛЬ Создание условий для развития творческой деятельности учащихся Содержание Задания исследовательского и творческого характера Объем Определяется учителем и учеником Вид Инициативные, отсроченные, необязательные, индивидуальные, интегрированные Способы деятельности Творческий, исследовательский Предмет оценивания Личностные, метапредметные, предметные результаты Регулятор Согласование между учителями-предметниками и учениками, учебная программа, надпредметные программы Ресурсные затраты Значительный объем времени на выполнение заданий

Формирование потребности в самообразовании ЦЕЛЬ Создание условий для самореализации личности ученика
16 слайд

Формирование потребности в самообразовании ЦЕЛЬ Создание условий для самореализации личности ученика. самоопределения Содержание Задания исследовательского и творческого характера Объем Определяется учеником и родителями Вид Инициативные, отсроченные, необязательные, индивидуальные, интегрированные Способы деятельности Репродуктивный, частично-поисковый, творческий, исследовательский Предмет оценивания Личностные, метапредметные, предметные результаты Регулятор Согласование работы с учащимися и родителями Ресурсные затраты Определяются учеником, родителями

Цели домашнего задания определяются особенностями обучения на разных уровнях образования
17 слайд

Цели домашнего задания определяются особенностями обучения на разных уровнях образования

ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
18 слайд

ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
19 слайд

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
20 слайд

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
21 слайд

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

ИНТЕГРАЦИЯ
22 слайд

ИНТЕГРАЦИЯ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
23 слайд

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

24 слайд

СИСТЕМА ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА элементы Предметные задания Метапредметные задания МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМ
25 слайд

СИСТЕМА ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА элементы Предметные задания Метапредметные задания МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ дифференциация ЗУН Возраст, пол Темп Способ организации Характер деятельности Форма деятельности ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ оценка Система Влияние на четвертную отметку Открытость ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Изменчивость

Управление домашней работой учащихся в образовательной организации М.В.Липатникова
26 слайд

Управление домашней работой учащихся в образовательной организации М.В.Липатникова

Изучение объекта управления Объём домашних заданий учащихся Содержание домашних заданий Форма контро
27 слайд

Изучение объекта управления Объём домашних заданий учащихся Содержание домашних заданий Форма контроля за выполнением домашних заданий Соответствие содержания домашней работы целям и задачам развития ребёнка в соответствии с особенностями периода обучения

Методы изучения Анализ документации (ученические дневники, классные журналы) Собеседование с учащими
28 слайд

Методы изучения Анализ документации (ученические дневники, классные журналы) Собеседование с учащимися Анкетирование (учащихся, родителей, учителей)

Анкетирование учащихся и учителей Содержание домашнего задания С какой целью д/з задано? Время, затр
29 слайд

Анкетирование учащихся и учителей Содержание домашнего задания С какой целью д/з задано? Время, затраченное на выполнение д/з Факт и форма проверки д/з

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ГИМНАЗИСТА Прошел урок – получи задание на следующий. 97% учителей задают домашнее
30 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ГИМНАЗИСТА Прошел урок – получи задание на следующий. 97% учителей задают домашнее задание на каждом или почти на каждом уроке. Это вдвое выше среднего значения в мире (43%) Учеников в классе много – задание одно для всех. Содержание домашних заданий – те же задания из учебников, подобные тем, которые выполняли на уроке. Задаем на дом то, что легче проверить и оценить. Домашние задания учеников 3, 6, 9 классов не имеют существенной разницы. Домашние задания в сентябре и мае не имеют существенной разницы. Задания по разным предметам не согласовываются.

31 слайд

Управление домашними заданиями в целях повышение эффективности домашней работы гимназистов
32 слайд

Управление домашними заданиями в целях повышение эффективности домашней работы гимназистов

Временное нормирование выполнения домашних заданий Установление правил задавания заданий Включение в
33 слайд

Временное нормирование выполнения домашних заданий Установление правил задавания заданий Включение в ВШК вопроса об организации домашней работы учащихся Учёт индивидуальных особенностей школьников при планировании домашних заданий Учёт трудоёмкости домашних заданий Инструменты управления домашними заданиями

Введение в функционал отдельных работников обязанностей по координации деятельности учителей-предмет
34 слайд

Введение в функционал отдельных работников обязанностей по координации деятельности учителей-предметников в области организации домашней работы учащихся (регулирование объёма и характера домашних заданий) Согласование позиций педагогов в области разделения времени на домашнюю работу между предметами (составление рабочего календаря ) Надпредметные программы Инструменты управления домашними заданиями

Вместе (1-4 классы) Методы рационального чтения (4-5 классы) Основы информационной культуры (6-9 кла
35 слайд

Вместе (1-4 классы) Методы рационального чтения (4-5 классы) Основы информационной культуры (6-9 классы) Дебаты и дискуссии (7-8 классы) Основы исследовательской культуры (8-9 классы) Надпредметные программы

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ Пятница (17.11.) Биология Параграф 8, задание в рабочей тетради № 1-5 Русский
36 слайд

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ Пятница (17.11.) Биология Параграф 8, задание в рабочей тетради № 1-5 Русский язык Упр. 157 Информатика Параграф 2.10. (10 стр.), задание в рабочей тетради № 56, 57 Музыка Учить текст песни Математика Параграф 7 (выучить), № 1330 (решить 6 примеров), 1331, 1332 (решение задач) Английский язык Задание в рабочей тетради № 3а, 3б

ЭКСПЕРТИЗА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ объём работы (посильность), количество времени, которое ребёнок, предпо
37 слайд

ЭКСПЕРТИЗА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ объём работы (посильность), количество времени, которое ребёнок, предположительно потратит на его выполнение (соответствие нормам СанПиН), конкретность формулировок, в чём и какая ему потребуется помощь взрослых (доступность), цель домашней работы (целесообразность), эффективность выбора заданий для реализации, метапредметных целей домашней работы.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, ЗАДАННОЕ ОДНИМ ПЕДАГОГОМ В РАЗНЫХ КЛАССАХ Русский язык 5Б класс П.58, упр. 345 6Б
38 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, ЗАДАННОЕ ОДНИМ ПЕДАГОГОМ В РАЗНЫХ КЛАССАХ Русский язык 5Б класс П.58, упр. 345 6Б класс П.89, упр.217, 234 8А класс П.105, упр.27, эссе 10А класс П.167, упр.54., тест ЕГЭ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ «ПРОЕКТИРУЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» Домашние задания в учебному модулю Домашние
39 слайд

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ «ПРОЕКТИРУЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» Домашние задания в учебному модулю Домашние задания к различным типам уроков Межпредметные домашние задания

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ИСТОРИЯ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК МХК Франция второй половины XIX века Юрисп
40 слайд

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ИСТОРИЯ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК МХК Франция второй половины XIX века Юриспруденция Особенности культуры Франции 2 половины XIX века Судебное дело офицера Дрейфуса Составление речи прокурора, защитников, обвиняемого на французском языке Разработать эскизы интерьера зала судебного заседания, костюмов в стиле эпохи МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ (8 класс) «Дело, длиной в 12 лет»

УСЛОВИЯ ПОЗИТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ КАЧЕСТВА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Взаимообусловленность изменения качества обра
41 слайд

УСЛОВИЯ ПОЗИТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ КАЧЕСТВА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Взаимообусловленность изменения качества образовательного процесса и проектирования системы домашних заданий Организация повышения квалификации педагогов в области управления домашней работой гимназистов Взаимодействие с родителями по обсуждению особенностей организации домашней учебной работы обучающихся гимназии Привлечение педагогов к аналитической и рефлексивной деятельности Наличие в образовательной организации положения, регламентирующего домашнюю работу учащихся

КАКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ВАМ НРАВЯТСЯ… ...нравится выполнять задания типа проектов, когда не только ну
42 слайд

КАКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ВАМ НРАВЯТСЯ… ...нравится выполнять задания типа проектов, когда не только нужно что-то сделать, но и можно представить работу одноклассникам, ...мне нравится составлять памятки, ...нравятся задания, когда что-то надо сделать своими руками, ...классно работать с модулями и выполнять электронные задания, ...нравятся коллективные задания, потому что тогда мы не только учимся, но и общаемся, … люблю задания для одноклассников делать, а потом проверять, только жаль, что такое мы редко делаем!

Использованные материалы 1.Рогозина Т.В. Проектирование системы домашних заданий в современной школе
43 слайд

Использованные материалы 1.Рогозина Т.В. Проектирование системы домашних заданий в современной школе: учеб.-метод. Пособие. : СПб. : ЛОИРО, 2011 2.Методические материалы для проведения модульного курса «Домашняя работа» д.п.н., профессора О.Е.Лебедева

Отзывы на edulib.ru"Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать