Физические игры

Организация внеклассной работы по физике в школе : ФИЗИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Работу выполнили студентки 542 группы : Шимановская Надежда Масличенко Ирина

Деловые игры в обучении физике. На сегодняшний день необходимо коренное изменение роли учащихся в обучении. Нынешнему школьнику недостаточно лишь поглощение «готовой»учебной информации, выполнение строго регламентированных заданий учителя.

НУЖЕН: Самостоятельный поиск средств и способов решения задач,связанных с реальными ситуациями в жизни, в будущей профессиональной деятельности. Активное познание реальной действительности. Осуществление деятельностного подхода в обучении.

Одним из таких активных методов является деловая игра. Она дает следующие возможности: - максимально приближает обучение к реальным жизненным условиям - обеспечивает широкую самостоятельность учащихся - обстановку соревнования на уроке - способствует развитию инициативы учеников

развивает коммуникативные навыки - искореняет такие негативные явления, присущие традиционному обучению, как списывание, обман, боязнь плохих отметок и др.

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ МОГУТ БЫТЬ ОРГАНИЗОВАНЫ В ВИДЕ: РАЗРАБОТКИ И ЗАЩИТЫ УЧАЩИМИСЯ ПРОЕКТОВ НА ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ТЕМЫ ГРУППОВОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В РОЛИ УЧИТЕЛЕЙ КОЛЛЕКТИВНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗА «КРУГЛЫМ СТОЛОМ» БРИГАДНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ И ДР.

Дидактическая игра позволяет закрепить и повторить учебный материал, поднять интерес учащихся к учению. Игру можно использовать и при фронтальном опросе.

Н.К.Крупская отмечала, что « игра есть потребность детского организма, игра для детей – это учеба, труд и серьезная форма воспитания».

Список литературы: Бурмака Т.К. Планшетки для игр по физике в 7 классе//Физика в школе- 2000 -№3. В.С.Данюшенков. Дидактические игры на уроках//Физика в школе -1989 №2. А.В.Хуторский. Деловые игры в обучении физике//Физика в школе -1988 №1.