Дикие животные

Логопедическая работа с детьми 3 уровня речевого недоразвития Тема «Дикие животные»

задачи Коррекционно – образовательные: Формировать словообразование существительных Учить составлять трехсловное предложение. Усвоение лексико-грамматических средств языка: Практическое употребление в речи предлога в. Учить правильно употреблять форму дательного падежа имени существительного. Учить правильно употреблять категорию родительного падежа Коррекционно развивающие: -Развивать связную речь - Развивать зрительное восприятие. - Развивать речевую активность ребенка. - Развивать диалогическую речь - Развивать у детей умение сравнивать два предмета. Усвоение слов антонимов. Коррекционно воспитательные: -

Лексика Волк, лиса, медведь, заяц. Обобщающее слово – Дикие звери.

Это дикие животные

Составление сложных предложений. У Васи волк, а у светы лиса

Кто у Светы, а кто у Васи?

Где звери живут?

Развитие связной речи. «Прогулка в лесу» ( действие происходит в игровом уголке) Какая лиса? - Вот лиса, она рыжая, хитрая, лиса живет в норе. - Вот медведь, он большой косолапый, медведь живет в берлоге.

Вот заяц, он белый, быстроногий, заяц живет под кустом

Кого видели в лесу?

Кому это нужно? Кому нужен мед? Кому нужен цыпленок?

КОМУ НУЖНА МОРКОВКА? Кому нужна овечка?

« Четвертый лишний»

Кто у кого? Хитрая плутовка Рыжая головка Хвост пушистый – краса! А зовут ее… Кто это (Лиса) Как называют детеныша лисы? (Лисенок)

Как называют детеныша зайца? (Зайчонок)

У зайца длинные уши, а у медведя …(короткие)

У лисы длинный хвост, а у зайца…(короткий).

Это дикие животные