Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса

Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса. Учитель географии: Ф.Н. Гадельшина. с. Вишняково.2009г

Актуальность. Стратегию системы образования в нашей стране определяет Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. В ней подчеркивается необходимость выхода на новую теорию и методику обучения в общеобразовательных учреждениях , изменение методов и технологий обучения. Сегодня востребованы деятельностные технологии и ИКТ в ОП. Использование компьютера обеспечивает полноценную организацию учебной деятельности, являясь ведущей технологией в преподавании географии.

Выявить эффективность применения информационно-коммуникационных технологий в развитие познавательного интереса процессе обучения географии. 1.Наметить возможные варианты использования ПК и ИКТ на уроках; 2.Сделать обзор существующих компьютерных средств, используемых на уроках; 3.Разработать методические рекомендации по использованию ИКТ технологий; 4.Определить с оценки каких аспектов учебной деятельности нужно начать использование ИКТ в ОП; 5.Выявить преимущества применения компьютера на уроках; 6.Разработать систему уроков; 7.Разработка форм и методов применения информационных технологий на уроках географии. (из опыта работы).

Эпизодически- в системе с другими средствами и методами обучения, поэтому на их применение отводиться часть урока ( эпизоды по 5-15 минут)

Это программные комплексы, позволяющие обучаемому вести некие эксперименты в так называемой виртуальной лаборатории. Сборники задач, диктантов, упражнений представленные в электронном виде и объединенные в некую логическую структуру средствами гипертекста Объединяют функции демонстрационных и справочных материалов, являются электронным аналогом обычных справочно-информационных изданий Распространенный вид представления демонстрационных материалов. Для презентаций используется программное средство: PowerPoint. Системы виртуального эксперимента Дидактические материалы Электронные энциклопедии презентации Компьютерные средства, используемые в обучении.

Это программные комплексы, позволяющие обучаемому вести некие эксперименты в так называемой виртуальной лаборатории. Объединяют в единый программный комплекс все или несколько вышеописанных типов обучающих программ. Опросники и тесты. Позволяют быстро, удобно беспристрастно и автоматизировано обработать полученные результаты Обучающие игры и развивающие программы Электронные учебники и электронные учебные курсы Программные системы контроля знаний Компьютерные средства, используемые в обучении.

Желание и способность к инновациям ваши технические возможности Используемые вами организационные формы работы Использование ИПК в ОП можно начать с оценки следующих аспектов учебного процесса Этапы урока, на которых используются компьютерные технологии Целостность курса

Использование ИКТ влияет на эффективность процесса обучения

Минуты напряженного умственного труда необходимо чередовать с эмоциональной разрядкой, разгрузкой зрительного и слухового восприятия Использование компьютера не должно длится на уроке подряд более 20 минут: учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию Использование в интервалах между 15-й и 20-й минутами и между 30-й и 35-й минутами позволяет поддерживать устойчивое внимание учащихся практически в течение урока

1.экономия места. Вполне может заменить основную часть наглядных пособий и моделей( а они порой бывают слишком объемными и громоздкими, к тому же количество пособий должно быть достаточным для обеспечения всего класса) 2.Экономия времени. Становиться излишним рисование на доске сложных тем и моделей, облегчает процесс подготовки к урокам.

3.Оперативность информации. Мультимедийные учебники выпускаются и обновляются значительно быстрее, чем бумажный учебник. Оперативность обучения повышается, становясь практически абсолютной при наборе в мультимедийном учебнике ссылок из Интернета. 4.Возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся. Проверка знаний проводиться автоматически, что, во-первых экономит время учителя, а во-вторых, позволяет снять человеческий фактор при оценке работ, делая результат более объективным.

5.Имидж «продвинутого» учителя. Использование компьютера на уроках и во внеурочной деятельности создаст вам славу человека передового и прогрессивного. Школьники будут ставить вас в пример скучным «марьиваннам» 6.Повышение мотивации обучения, усиление интереса учащихся к урокам географии. Использование компьютера позволит увеличить число своих сторонников среди школьников. Ведь такая форма обучения намного интереснее нудных вопросов в конце параграфа. Образуется большое количество добровольных помощников, силы и энтузиазм которых можно использовать при подготовке занятий.

7.Просвещенческая. Будущая взрослая жизнь нынешних учеников будет тесно связано с компьютером. Навыки работы с машиной наверняка будут полезны школьникам. Умение пользоваться компьютером в современной жизни можно поставить на одну доску с умениями читать и писать. 8.Воспитательная. Если школьники не будут знакомиться с технологиями использования компьютера на уроках, они все ровно получат «компьютерные» знания. Но при этом полученная ими информация не всегда будет радовать родителей и учителей. Интерес и энергию школьников нужно направить нужное русло.

9.Исследовательская и творческая. При компьютерном обучении каждый ученик сможет почувствовать вкус научного открытия. Исследовательские задачи помогут школьнику виртуально перевоплотиться в знаменитого морехода, покорителя космического пространства. 10.Повод требования надбавки из стимулирующего фонда оплаты труда. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе- творческий уровень преподавания предмета.

Материал урока должен быть разбит на четкие, законченные части, логично соединенные друг с другом. Каждая из этих частей должна быть относительно невелика по объему, с тем чтоб она была хорошо читаема на экране.

Развитие познавательной активности на уроке во многом зависит от учителя. Именно он направляет детей в нужное «русло», поддерживает их стремление к познанию нового Проблема активизации деятельности школьников решается каждым учителем индивидуально: -новые наглядные пособия; -занимательное изложение; -введение игрового момента; -информационные технологии….. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) -активизирует познавательную деятельность обучающихся; -развивает познавательные интересы ;ученики приобретают навыки самостоятельной работы; воспитываются чувства ответственности у детей. Если последовательно, систематически внедрять в педагогический процесс компьютерные технологии на уровне квалифицированного пользователя, научить самостоятельно применять навыки решения учебных задач, то будет развиваться познавательный интерес к географии и повышаться качество образовательного процесса.