Консультация для педагогов «Интерактивная образовательная среда в детском саду»

Консультация для педагогов на тему:
Интерактивная
образовательная среда
в дошкольном учреждении


Подготовила: воспитатель
Дмитриева Елена Викторовна.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018 — 2025 годы

Включает в себя приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», который  нацелен на создание возможностей для получения качественного образования гражданами разного возраста и социального положения с использованием современных информационных технологий.

Федеральный закон
«Об образовании в РФ»
информационно-образовательная среда включает в себя электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

ФГОС ДО
(требования к развивающей предметно-пространственной среды)
Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе и техническими)…

Что такое
интерактивная образовательная среда?
Интерактивная образовательная среда в дошкольной организации – это не только развивающая предметно-пространственная среда. Это среда, которая основывается на взаимодействии ребенка с предметным окружением, взрослыми и другими детьми. Кроме того, интерактивная образовательная среда предусматривает взаимодействие всех участников образовательных отношений в разных моделях: дети – дети (из разных групп); дети – родители (групповое и межгрупповое общение); дети – педагоги; дети – педагоги – родители.

Интерактивный характер образовательной среды определяют приоритетные для каждой дошкольной организации задачи:
повышение качества образования,
создание условий для позитивной социализации дошкольников,
развитие у дошкольников инициативы, самостоятельности и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

Как создать интерактивную образовательную среду?

Чтобы создать в детском саду или конкретной группе интерактивную образовательную среду, необходимо придерживаться трех подходов: средового, деятельностного и личностно-ориентированного.
Данные подходы определяют механизмы создания и функционирования интерактивной среды.

Интерактивная образовательная среда включает четыре модуля. Каждый из них предусматривает определенный набор зон, средств и материалов.

1-й модуль – интерактивная среда в образовательной деятельности с дошкольниками. Это развивающая предметно-пространственная среда, которая создается в группе: разные центры активности с соответствующими игровыми материалами. Кроме того, это информационно-коммуникационное оборудование: интерактивные столы, интерактивная доска, электронные девайсы, интерактивный авиатор, интерактивный пол, интерактивный настенный планшет, компьютерные обучающие программы, игротека электронных игр.

В рамках данного модуля есть возможность реализовывать с детьми разные формы организации образовательной деятельности. Например, участвовать в социальных проектах; благотворительных акциях, создавать мультимедийные презентации.

Технологии, которые помогут реализовать данный модуль:
· диалоговые (беседы, дискуссии);
· интерактивные игры;
· технология проектной деятельности;
· технологии проблемного обучения,
· технология ТРИЗ;
· информационно-коммуникационные технологии;
· здоровьесберегающие технологии.

2-й модуль – интерактивная среда в дополнительном образовании дошкольников. Это секции и студии дополнительного образования художественно-эстетической, познавательной, оздоровительной направленности.
В рамках данного модуля мы можем организовывать также разные формы образовательной деятельности с детьми. Например, занятия по интересам, составление маршрутных карт совместных дел, творческие вечера достижений.
Чтобы реализовать данный модуль, мы можем использовать:
· лего-технологию;
· технологию детского дизайна;
· игровые технологии;
· здоровьесберегающие технологии.

3-й модуль – интерактивная среда в педагогической деятельности коллектива. Это информационно-коммуникационное оборудование: интерактивные столы, интерактивная система, интерактивная доска, электронные девайсы, интерактивный авиатор, интерактивный пол, интерактивный настенный планшет.
Интернет – также неотъемлемая составляющая деятельности современного педагога. Если нет возможности компьютеризировать рабочее место, используйте ресурсы методического кабинета.
В рамках данного модуля мы можем организовывать разные формы деятельности совместно с педагогами нашей дошкольной организации. Например, участвовать в профессиональных педагогических сообществах внутри коллектива, семинарах-практикумах, мастер-классах, конкурсах различного уровня, творческих группах по различным направлениям.
Чтобы реализовать данный модуль, мы можем использовать: кейс-технологии, технологии проектной деятельности, технологии составления ментальных карт, ИКТ.

4-й модуль – интерактивная среда во взаимодействии с семьями воспитанников и социумом. Этот модуль предполагает наличие и использование информационно-коммуникационного оборудования: интерактивные столы, интерактивная система, интерактивная доска, электронные девайсы, интерактивный авиатор, интерактивный пол, интерактивный настенный планшет.
В рамках данного модуля вместе с семьями воспитанников и социальными партнерами (общеобразовательными школами, музыкальной школой, спортивными секциями, библиотекой) мы можем создать, например:
· сетевые сообщества;
· детско-родительские сообщества;
· волонтерское движение в детском саду;
· школу опыта семейного воспитания;
· мини-музеи семейного творчества и т. д.
Реализовать данный модуль мы можем с помощью технологии проектной деятельности, интерактивных игр с родителями и детьми.

Как оценить
интерактивную образовательную среду?

Оценить результаты работы воспитателей, которые создают интерактивную образовательную среду в своих группах, поможет комплекс контролирующих и диагностирующих мероприятий. Для этого необходимо проводить мониторинг по направлениям: социально-коммуникативное развитие дошкольников, вовлеченность родителей в образовательный процесс, профессиональная компетентность педагогов в вопросах организации интерактивной образовательной среды и эффективность деятельности ДОО.
В ходе мониторинга старший воспитатель фиксирует динамику изменений в среде, а также степень соответствия прогнозируемых и фактических результатов.

Спасибо за внимание!

До новых встреч!