Презентация Базисный учебный план,

Базисный учебный план. Документы, его реализующие.
Подготовила :Жуйкова А.А.
учитель начальных классов Сидоровской СОШ-
филиал МКОУ Топчихинской СОШ №1
имени героя России Дмитрия Ерофеева

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений выступает одновременно и в качестве внешнего ограничителя, задающего общие рамки возможных решений при разработке содержания образования и требований к его усвоению, при определении требований к организации образовательного процесса и в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

ФГОС ООО
(Требования к структуре ООП ООО)
ООП ООО
Организационный раздел
Базисный учебный план

БУП определяет общие рамки:
- отбора содержания основного общего образования,
- разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса

Базисный учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки
определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию
распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам

Базисный учебный план состоит из двух частей:
обязательная (состав учебных предметов предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения
формируемая участниками образовательного процесса (содержание образования, обеспечивающее реализацию интересов и потребностей всех субъектов образования)

Направления использования времени части БУП, формируемой участниками образовательного процесса:
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;
внеурочную деятельность (принципы чередования определяет ОУ).

Образовательное учреждение имеет право разрабатывать индивидуальные учебные планы.

Реализация индивидуальных учебных планов должна сопровождаться тьюторской поддержкой.

Для основной школы представлены четыре варианта базисного учебного плана:

- Варианты 1, 2 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке (один или два иностранный языка)

Вариант 3 - для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России

Вариант 4 - для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на родном (нерусском) языке, в том числе в ОУ Российской Федерации, где законодательно установлено государственное двуязычие

Деление классов на группы закреплено по иностранному языку, технологии при наполняемости 25 человек (20 человек)
Деление классов на группы возможно с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим учебным предметам при наличии необходимых средств

Образовательное учреждение самостоятельно при выборе пяти- шестидневной учебной недели

Продолжительность учебного года – 35 недель
Продолжительность каникул – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.
Продолжительность уроков в основной школе – 45 минут

БУП – основа для разработки учебного плана образовательного учреждения
Школа отражает и конкретизирует:
состав учебных предметов
недельное распределение учебного времени
максимально допустимую недельную нагрузку
направление внеурочной деятельности

Базисный учебный план начального общего образования
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (далее — базисный учебный план) фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение  содержания образования по классам и учебным предметам

Для первой ступени общего образования представлены три варианта базисного учебного плана:
вариант 1 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке;
вариант 2 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России;
вариант 3 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на родном (нерусском) языке, в том числе в образовательных учреждениях субъекта Российской Федерации, в которых законодательно установлено государственное двуязычие.

Типы образовательных программ внеурочной деятельности
комплексные образовательные программы
тематические образовательные программы
образовательные программы

Комплексные программы могут быть двух вариантов:
«А» - когда все содержание деятельности по программе предполагает работу части (группы) педагогического коллектива по одному направлению, например, художественно-эстетическому, и тогда каждый педагог разрабатывает один - два модуля («Оригами», «Батик», «Вышивка шелковыми лентами», фольклорный кружок, театральная студия и др.).
«Б» - когда все содержание деятельности по программе предполагает работу части (группы) педагогического коллектива по нескольким направлениям, например, спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, военно-патриотическому. Данный вариант может найти применение в сельских школах, где недостаточно специалистов, реализующих лишь одно направление.

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности:
1. Программы организации внеурочной деятельности могут быть разработаны образовательными учреждениями самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.
2. Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.
3. В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей.

Программы внеурочной деятельности имеют следующую структуру:
1. Титульный лист;
2. Пояснительная записка;
3. Учебно-тематический план;
4. Содержание курса;
5. Ресурсное обеспечение реализации Программы;
6. Рекомендуемая литература.

Титульный лист должен содержать информацию:
Вышестоящие органы образования (по подчиненности учреждения). Название образовательного учреждения, в котором разработана программа. Ф.И.О. ответственного работника, утвердившего программу с указанием даты утверждения.
Дата и № протокола педагогического совета, рекомендовавшего программу к реализации.
Название программы (по возможности краткое и отражающее суть программы). Возраст детей, на который рассчитана программа.
Срок реализации  программы (на сколько лет она рассчитана).
Автор программы (Ф.И.О, занимаемая должность).
Название города.
Год создания программы.

Пояснительная записка
1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс:
Цель и задачи программы.
Отличительные особенности программы
Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа
Уровень  результатов работы по программе
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей

Учебно-тематический план
Учебно-тематический план составляется в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).
Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута.

Учебно-тематический план
Учебно-тематический план составляется в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).
Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута.

Учебно-тематический план
Учебно-тематический план составляется в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).
Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута.

Учебно-тематический план
Учебно-тематический план составляется в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).
Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута.

Список литературы
литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса;
литература, рекомендуемая для детей и родителей.