Презентация "Визитная карточка педагога ДОУ"
- Рубрика: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 149
Презентация "Презентация "Визитная карточка педагога ДОУ"" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных учебников edulib.ru
Зарисовки моей педагогической деятельности
Борисенко Ирина Николаевна
педагог дополнительного образования по изобразительному искусству.
Высшая квалификационная категория.
Педагогический стаж 36 лет.
Стаж работы в данном учреждении 16 лет.
Моё педагогическое
кредо:
Педагог без любви к ребёнку – всё равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета…
Для меня работа педагога – это не просто профессиональная деятельность, это творчество, искусство. Я не просто педагог, я - художник, я - творец!..
Дети – это
маленькое чудо!
Еще со школьной скамьи я твердо определила свою будущую профессию. Оглядываясь назад во времени, обращаю слова благодарности своей школе, своим учителям – профессионалам с большой буквы. Особенно я любила учителя рисования и черчения Першинкова Владимира Николаевича. Именно благодаря ему и его интересным урокам я выбрала путь педагога изобразительного искусства.
Педагог – это учитель, воспитатель, психолог, доктор, друг, волшебник … По – другому невозможно, ведь дети всегда хотят, чтобы их ждали, любили, понимали, чувствовали, только вместе с педагогом–другом ребенок может ощущать себя уверенным и защищенным.
«Да, я не волшебница, но к этому стремлюсь и учусь совершать чудеса». Эти слова из старой доброй сказки сопровождают меня всю мою жизнь.
«В чём же секрет моего волшебства?» - спросите вы. А секрет прост: чтобы быть волшебником нужно просто любить детей, понимать их, суметь посмотреть на всё окружающее детскими глазами и увидеть, как прекрасен этот мир. А если рядом - не просто взрослый, а добрый волшебник, то мир уже не кажется таким огромным и недружелюбным. Волшебство – это то, как мы относимся к детям.
Дети тоже часто бывают волшебниками – они могут многому научить нас, взрослых: удивляться, смеяться, забывать о плохом. Глядя на них, я понимаю, что очень часто только благодаря детям я могу справиться с какими-то жизненными трудностями и невзгодами. Дети, как живительный источник, дающий силы и наделяющий оптимизмом. Для меня очень важно сделать детей счастливыми, чтобы они проецировали лучики своего счастья на всех окружающих их людей.
Наша творческая мастерская
Предмет «Изобразительное искусство» подразумевает обогащенную предметно-пространственную среду. Ведь окружающая среда воспитывает, учит воспринимать прекрасное, побуждает своими руками творить добро, красоту для себя и для людей.
При оформлении моего кабинета я хотела, чтобы обычное помещение превратилось в центр эстетического образования, чтобы помогало делать мои занятия более живыми, разнообразными, добиваться большей педагогической эффективности.
Изобразительному искусству быть!!!
Кто-то считает, что рисованием в дошкольном расписании вполне можно пожертвовать и заменить его «чем-то более важным». И сильно ошибается! Ведь обучение изобразительному искусству – одно из условий гармоничного развития личности. Если такие занятия, как развитие речи, математика, ознакомление с окружающим и т. д., требуют включения левого полушария (в его ведении – речь, логическое мышление, способность анализировать), то ИЗО активизирует работу правого полушария (оно отвечает за образное мышление, эмоции, креативность, интуицию). Чтобы мозг работал правильно, оба полушария должны быть развиты одинаково хорошо. А значит, изобразительному искусству быть!
Не бойтесь дать много, бойтесь дать мало…
«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В. А. Сухомлинский
ЗНАКОМСТВО СО СКУЛЬПТУРОЙ МАЛЫХ ФОРМ ОБОГОЩАЕТ РЕБЁНКА СОЦИАЛЬНЫМ ОПЫТОМ, РАЗВИВАЕТ УМЕНИЕ ВОСПРИНИМАТЬ ПРЕКРАСНОЕ, ЗАКЛАДЫВАЕТ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВКУСА.
На занятиях я знакомлю детей с минискульптурой. Элементарные знания о скульптуре дают возможность делать выводы, рассуждать, сравнивать пластические образы. Разнообразие скульптурных материалов (камень, дерево, металл, керамика) значительно обогащает сенсорный опыт ребёнка. А небольшие размеры скульптуры делают её доступной восприятию каждым ребёнком.
Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Хохлома – старинный русский народный промысел, который зародился в Нижегородском округе в XVII веке. Считается, что первыми начали окрашивать деревянную посуду «под золото» старообрядцы, жившие в лесном Заволжье…
Дымковская игрушка родилась в Дымковской слободе, неподалёку от г. Вятки (ныне Киров). Это один из старейших художественных промыслов в России. Он существует более 400 лет
Работы детей.
После знакомства с какой либо декоративной росписью дети «становятся мастерами». Им предлагаются шаблоны, которые они расписывают той или иной росписью: хохломской, городецкой, гжельской или же дымковской… Элементы и цвета для своего рисунка дети выбирают самостоятельно.
Проект «Сказка своими руками».
Одним из инновационных методов обучения является проектная деятельность – технология, которая учит детей отображать в творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей, сделать процесс обучения личностно значимым.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Срок реализации проекта 2 месяца.
Участники проекта:
воспитатели подготовительной группы
дети подготовительной группы
педагог по ИЗО
логопед
родители
Конкурсы.
Ежегодно наши воспитанники принимают участие в различных конкурсах: детсадовских, районных, региональных, межрегиональных.
«На далёкой планете»
«Имя – мама»
«Первоцветы»
На занятиях ИЗО мы вместе с традиционной часто
применяем нетрадиционную технику рисования.
Нетрадиционное рисование – это развитие мышления
с помощью искусства, не основываясь на традиции
(можно рисовать чем хочешь, как хочешь и даже
придумать свою собственную технику).
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник рисования:
способствуют снятию детских страхов
развивает уверенность в своих силах
развивает пространственное мышление
учит детей свободно выражать свой замысел
побуждает к творческим поискам и решениям
учит работать с разнообразным материалом
развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия,
развивает мелкую моторику рук
развивает творческие способности, воображение, полет фантазии.
Нетрадиционные техники
рисования:
Восковой резерв
Черно-белый
граттаж
Знакомая
форма
новый
образ
Печатки
пальчиками
и ладошками
Мы творим и вытворяем!..
Лето - прекрасное время , оно очень располагает к творчеству и детей и взрослых. Поэтому я предлагаю нашим воспитанникам художественные эксперименты. Ребята попробовали порисовать ватными дисками, сделать панно в технике "декупаж", собрать аппликацию из газет, порисовать пастелью, мелками на асфальте, с закрытыми глазами и даже собрать композиции из живых цветов! А когда ещё экспериментировать, если не летом?
Моя педагогическая деятельность не стоит на месте. Я постоянно
изучаю новаторские психолого-педагогические
технологии, своевременно прохожу курсы повышения квалификации, много узнаю от своих коллег и сама делюсь с ними опытом, участвую в педсоветах, на методических объединениях районного и регионального значения, во Всероссийских научно-практических конференциях и семинарах, занимаюсь самообразованием, пишу статьи.
Делюсь опытом с коллегами
Принимаю участие на педсовете