Эмоциональное благополучие ребенка. Основные причины эмоционального нарушения.

«Эмоциональное благополучие ребёнка»
Составила: педагог-психолог
МБОУ «СОШ №105»
Овчинникова В.М.

Цель : Формировать убеждения у родителей необходимости поддержания психологического комфорта в семье для правильного развития ребёнка и дать рекомендации по создания эмоционально благоприятной семейной атмосферы.

Задачи :
Создать условия для взаимодействия с родителями по вопросам эмоционального благополучия ребенка .
Уточнить представления родителей об эмоциональном благополучии, неблагополучии ребенка о его эмоциональном состоянии .
Разработать рекомендации для родителей по вопросам эмоционального благополучии ребенка.

Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми.
Если мы хоти нарушить этот порядок, мы произведём скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться.
Дайте детству созреть в детях.
Ж.-Ж. Руссо

Эмоциональное развитие в раннем возрасте, является важным аспектом общего психического развития ребенка, имеет особую яркую окраску и значимость. В семье ребенок должен получить первые эмоции, связанные с познанием нового, необычного, своими первыми открытиями.
С каждым годом появляется все больше детей с отклонениями в эмоциональной сфере. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Детство - время, когда закладываются основы эмоционального и психологического благополучия у школьника и нам надо попытаться понять своего ребенка, как он воспринимает семью, себя, родителей, другого взрослого. Ведь дети воспринимают и оценивают окружающее по-своему, не так как взрослые. Зачастую родители об этом забывают, либо не желают принять особенности детского осмысления.

Говорят «Яблоко от яблони недалеко падает»  - все, что делают взрослые, непроизвольно фиксируется детьми, а после воспроизводится: их взгляды, слова, поступки. Ребенку с момента рождения необходимо не только уход и питание, но и общение. Общение взрослого и ребенка происходит через взгляды, слова и прикосновения.







Любовь, забота, ласка - это основные жизненные потребности ребенка, которые он может получить в семье.
Значимость эмоционального благополучия ребенка для сохранения и укрепления психического здоровья ребенка в семье велика .
Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение..

Эмоциональное благополучие является одним из базисных качеств жизни человека. Его фундамент закладывается в детском возрасте, а следовательно, зависит от окружающих ребенка взрослых, их отношений и реакций на его поведение.
Эмоциональное благополучие ребенка Семья.
Одна из самых важных потребностей в жизни
человека (по А.Маслоу) – потребность в безопасности
в раннем возрасте обеспечивается в основном
родителями.

ЧТО ТАКОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ?

.
Если ребенок получает от родителей любовь и поддержку, то у него возникает состояние
эмоционального комфорта, а это обеспечивает: 


Если ребенок не получает от родителей любовь и поддержку, то у него возникает состояние
эмоционального неблагополучия, что проявляется в:

наличие чувства доверия к миру;
способность проявлять гуманные чувства;
способность сопереживать и чувствовать
состояние другого;
наличие положительных эмоций и чувства юмора;
способность и потребности в телесном контакте;
чувство удивления;
вариативность поведения;

агрессии
заторможенности
страхах
изолированности.

Основные причины нарушения эмоционального благополучия детей.

Несогласованность требований к ребенку дома
Нарушение режима дня
Избыток информации, получаемой ребенком
Желание родителей дать ребенку знания, которые не
соответствуют возрасту
Неблагополучное положение в семье

Игра с мячом «Добрые слова».


Назовите ласковые слова или фразы, которые используете, поощряя ребёнка.

создание в семье атмосферы безопасности для ребенка;
принятие ребенка в единстве его позитивных и негативных качеств;
поощрение и стимуляция развития всех способностей ребенка;
в зависимости от возраста и поведения ребенка варьирование
взрослыми собственных стратегий поведения, включая формы
поощрений и ограничений;
включение в детскую жизнь, в том числе и в игровую деятельность ребенка.
создание в семье атмосферы положительных эмоций;
Условия для создания психологического
комфорта в семье

Памятка родителям по созданию благоприятной семейной атмосферы

Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально. Показатель один: ребенок должен выспаться и легко проснуться к тому времени, когда Вы его будите.
Если у Вас есть возможность погулять с ребенком, не упускайте ее. Совместные прогулки – это общение, ненавязчивые советы, наблюдения за окружающей средой.
Научитесь встречать детей после школы. Не стоит первым задавать вопрос: «Что ты сегодня получил? », лучше задать нейтральные вопросы: «Что было интересного в школе? », «Чем занимался? », «Как твои успехи? », «Что нового ты узнал?»
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы о событиях в его жизни.
Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации.
Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

Создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения

Советы по развитию эмоциональной сферы
Открыто проявляйте свою любовь к ребенку, принимайте его таким,
какой он есть, устанавливайте с ним доверительные отношения .
Формируйте у ребенка положительное отношение к себе («Я
хороший»), хвалите и вселяйте веру в свои силы и возможности («Я
могу»), учите понимать чувства и особенности других людей.
Показывайте образец взаимоотношений людей в обществе и поощряйте
в ребенке доброжелательное отношение к родителям и детям.
Предоставьте ребенку разумную свободу и развивайте в нём
способность действовать свободно, раскованно, но, при этом соблюдая
правила культуры поведения , поощряйте желание преодолевать трудности.
Помогайте ребенку осваивать разные способы взаимодействия с взрослыми
и детьми (игра рядом, не мешая друг другу; просьба, помощь другим,
желание делиться и т.д.).
Обогащайте впечатления и развивайте интерес детей к играм, занятиям,
чтению, прослушиванию музыкальных произведений, в которых ребенок
получал бы образцы положительного поведения.
Учите различать и понимать, что такое хорошо и плохо; действовать в
соответствии со значением слов нельзя, можно, нужно.
Воспитывайте вежливость: побуждайте ребенка обращаться к другим детям
по имени, здороваться, прощаться, благодарить

Игры для развития эмоциональной сферы ребенка.

Такая разная музыка ♪
Предложите ребенку послушать веселую песенку и потанцевать под нее. Потом поставьте спокойную музыку. Возможно, ребенок захочет подвигаться и под медленные звуки. Обратите его внимание, что под быструю музыку движения получаются иные. Совместно с ребенком просто послушайте музыку. Поинтересуйтесь у малыша - на что она похожа. Покажите, как можно водить рукой в такт мелодии, попросите ребенка сделать то же самое.
(игра способствует развитию эмоциональной сферы, слухового восприятия)

Вот какие пальчики
Предложите ребенку пощупать пальчиками различные поверхности: веточки от елки, кусочки наждачной бумаги, глянцевой бумаги, бархата и других, а после этого назвать чувство, которое было вызвано каж­дым из соприкосновений.
(игра способствует развитию эмоциональной сферы, тактильных ощущений)

Ребенка можно сравнить с зеркалом.
Он отражает любовь, но не начинает первым.
Если детей одаривают любовью, они возвращают её.
Если им ничего не даётся, им нечего возвращать.
Росс Кэмпбэлл