"Мотивационная готовность ребёнка к школьному обучению"

Мотивационная готовность ребёнка
к школьному обучению
Подготовила педагог-психолог
МБОУ гимназия «УВК№1» детский сад
Подолина Светлана Анатольевна
г.Воронеж

Мотивационная готовность

является важным компонентом
психологической готовности ребёнка к обучению в школе
Мотив – это внутреннее побуждение к активности

Характеризуется уровнем развития познавательного интереса,
осознанным желанием учиться и стремлением добиваться
успехов в учении
Учебная деятельность дошкольников побуждается не одним ,
а целой системой разнообразных мотивов

Мотивы готовности к обучению к школе
Социальные
Учебно-познавательные
Оценочные
Позиционные
Внешние
Игровые

Структура мотивов:
(6 групп)
1.Социальный мотив – «Я хочу в школу, потому что все дети должны учиться,
это нужно и важно»;
2. Учебно-познавательный мотив – интерес к новым знаниям, желание научиться
чему-то новому;
3. Оценочный мотив – стремление получить высокую оценку и одобрение
взрослого - «Я хочу в школу, потому что там буду одни пятёрки получать»;
4. Позиционный мотив – интерес к внешней атрибутике школьной жизни -
«Хочу в школу потому что там большие, а в детском саду все маленькие»;
5. Внешний мотив – «Я пойду в школу потому что мама и папа так сказали»;
6. Игровой мотив – «Хочу в школу, потому что там можно играть с друзьями».

формировать правильные представления о школе и учении;

формировать положительное эмоциональное отношение к учению, школе;

формировать элементарный опыт учебной деятельности;
Формирование мотивов учения и
отношения к школе

Учебно-познавательные, социальные, оценочные мотивы оказывают положительное влияние на школьную успеваемость ребенка.
Преобладание игрового мотива отрицательно влияет на усвоение знаний в школе. Позиционный и внешний мотивы на успеваемость влияют незначительно
.

Внешние и игровые мотивы могут влиять на поведение детей в ситуации
обучения.

Совместное чтения художественной литературы,
рассказы и стихи школьной тематики:

А. Барто «В первый класс»

М.Бородицкий « Первоклассник»

М.Садовский « Первое сентября»

М.Яснов « Подходящий угол»

В.Орлов « Что написано в тетрадке»

В Голявкин « Не везет»
Формирование представления
о школе и учении

Экскурсии с ребенком в школу;

Встреча и знакомство с учителем;

Рассказы о своих любимых учителях;

Показ фотографий, грамот связанных со школьными годами родителей;

Совместный просмотр фильмов, телепередач с последующим обсуждением;

Организация семейных торжеств по поводу школьных успехов старших детей;
Формирование положительного эмоционального отношения
к учению, школе

Семейное чтение художественной литературы;

Организация книжного уголка для ребенка;

Обращение при детях к семейной библиотеке в поисках решения возникшей проблемы;

Знакомство с пословицами, поговорками, в которых славится ум, подчеркивается значение книги;

Участие и детей, и взрослых в сюжетно-ролевой игре в школу;
Формирование элементарного опыта учебной деятельности

УСПЕХОВ!