Технологии формирования фонематического восприятия

Технологии формирования фонематического восприятия
 Подготовила: учитель логопед
Мосеева Юлия Сергеевна
2023 год

Развитие фонематического восприятия положительно влияет на формирование всей фонетической стороны речи, в том числе слоговой структуры слов. С помощью выработки артикуляторных навыков можно добиться лишь минимального успеха, и притом временного. Стойкое исправление звукопроизношения может быть гарантировано только при опережающем формировании фонематического восприятия.

Этапы формирования фонематического восприятия

В работе Филичевой Т. Б., Чевелевой Н. А. формирование фонематического восприятия происходит в шесть этапов.
1 этап - Узнавание неречевых звуков
2 этап - Различение одинаковых звуко-комплексов по высоте, силе и тембру
3 этап - Различение слов, близких по звуковому составу
4 этап - Воспроизведение и дифференциация слогов
5 этап - Дифференциация фонем, уточнение артикуляции звука с опорой на восприятие и ощущения
6 этап - Развитие навыков элементарного звукового анализа.

Проводятся Игры, задания и упражнения, направленные на восприятие и различение неречевых звуков.
Целью которых является развитие способности узнавать и различать неречевые звуки, а также развивать слуховое внимания и слуховую память.

«Различение одинаковых звуко-комплексов по высоте, силе и тембру»
Цель: учить различать высоту, силу и тембр голоса, ориентируясь на одни и те же звуки, звукосочетания и слова.
Упражнения:
- различение и отхлопывание ритмического рисунка слова;
- отхлопывание ритмического рисунка чистоговорки, скороговорки, стихотворения, отметить ударный слог движением руки;
- узнавание по беззвучной артикуляции гласных звуков.

«Различение слов, близких по звуковому составу».
Цель: научить различать слова, близкие по звуковому составу.

«Воспроизведение и дифференциация слогов».
Цель: Развивать фонематическое восприятие, умение четко различать слоги и воспроизводить слоговые цепочки.

«Дифференциация фонем, уточнение артикуляции звука с опорой на восприятие и ощущения».
Цель: учить различать фонемы родного языка.
Начинать нужно обязательно с дифференциации гласных звуков.

Аналогичным образом проводится работа по дифференциации согласных фонем.
«Определи на слух» самое короткое слово (самое длинное). Кенгуру, кот, корова, черепаха, трамвай, автобус, велосипед, поезд.

Недостаточное развитие фонематического слуха и восприятия приводит к тому, что у детей самостоятельно не формируется готовность к звуковому анализу и синтезу слов, что впоследствии не позволяет им успешно овладеть грамотой в школе без помощи учителя - логопеда.