Презентация "Функциональная грамотность во внеурочной деятельности учителя физики"

Исследовательская деятельность на внеурочных занятиях по физике как формирование функциональной грамотности обучающихся
Чужикова Екатерина Викторовна

В условиях модернизации роль физики, имеющей множество «пограничных» с другими дисциплинами областей исследования возрастает и обеспечивает разработку эффективных путей и средств решения, жизненно важных для людей задач и проблем.
Ядром данного процесса выступает функциональная грамотность, так как под ней понимают «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний».

Немного теории …

«...Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать».
Р.Декарт

На своих уроках я не стремлюсь всех научить физики. Значительно более важно научить подростка мыслить самостоятельно, творчески, через систему соответствующих исследовательских заданий.

Исследовательская деятельность -
 особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения (направленного на поиск и приобретение новой информации).

Исследовательская
работа -
интересна тем, что она формирует универсальные учебные действия, применяемые для изучения любой темы и любого материала по различным предметам. Кроме того, исследовательская работа значительно увеличивает активность школьников в учебной деятельности.
« Исследовать – это, значит, видеть то, что видят все, и думать так, как не думает никто»
В. Бекелис.

При организации исследовательской деятельности ставлю следующие задачи:

обучение учащихся на примере реальных проблем и явлений,
обучение приемам мышления:
использование разных источников информации,
подкрепление знания практическими делами

Математическая грамотность
Мои задачи и функциональная грамотность:

обучение учащихся на примере реальных проблем и явлений,
обучение приемам мышления
использование разных источников информации
подкрепление знания практическими делами
Естественно -научная грамотность
Глобальные компетенции

« РЕБЕНОК-ЭТО НЕ СОСУД ,КОТОРЫЙ НАДО
ЗАПОЛНИТЬ ,А ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ».

Д. К. УШИНСКИЙ

На первых занятиях применяю элементы развивающего обучения.
Выполняем не стандартным способом лабораторные работы.
Решаем экспериментальные задачи.
Подбираем специальные домашние экспериментальные задания с элементами исследования.
Изготавливаем простейшие самодельные приборы .
Используем современные компьютерные технологии.

Практикуем взаимодействия с детским садом:

Осваиваем робототехнику

Планируем к концу учебного года освоить и активно включить в учебную деятельность:

Спасибо за внимание
Я не знаю, что является ключом к успеху, но ключ к неудаче – это желание всем угодить.
Билл Косби

Творческих успехов…