"Особенности музыкального развития детей раннего возраста в условиях ДОУ"

«Особенности музыкального развития детей раннего возраста в условиях ДОУ»
Автор: муз. руководитель
МБДОУ «Детский сад № 404» г.о. Самара
Федулина Олеся Олеговна

Ранний дошкольный возраст – это период, когда закладываются первоначальные способности, которые позволяют в дальнейшем приобщить ребенка к различным видам деятельности.
Музыка обладает свойствами вызывать активные действия ребенка. Доказано, что ребенок выделяет ее из всех получаемых впечатлений: отличает от шума, сосредотачивает на ней свое внимание, оживляется, прислушивается, иногда пытается подпевать взрослому.
Музыка оказывает положительное виляние на ребенка, и это необходимо использовать как средство педагогического воздействия. Кроме этого музыка дает богатые возможности общения взрослого с ребенком, создает основу для эмоционального контакта между ними.




«Влияние музыки на детей благодатно,
и чем ранее они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них.»
/В. Г. Белинский/

Музыкальное развитие в раннем возрасте имеет свои особенности, которые определяются возрастными особенностями детей и особенностями их музыкальных проявлений:

Комплексность.
Неразвёрнутость процесса обучения.
Повторность заданий, упражняемость.
Небольшой объем программных умений и музыкального репертуара.
Использование в работе максимального количества разнообразных
пособий и игрушек.

Задачи музыкального воспитания детей раннего возраста:
Создать благоприятную, радостную атмосферу.
Формировать внимание и интерес к музыке (обогащение слухового опыта, развитие эмоциональной отзывчивости и музыкальной активности).
Формировать простейшие навыки в различных видах музыкальной
деятельности.

Музыкальные проявления у детей данного возраста связаны с развитием восприятия окружающего, эмоционально – двигательной сферой, развитием речи. Детей привлекает пение, звучание музыкальных инструментов. В то же время это помогает педагогу установить контакт с ребенком, а ребенку войти в новый, непривычный для него мир детского сада. Каждый из педагогов по своему помогает малышу в этот период, а музыкальные занятия являются универсальным средством эмоционального воздействия на ребенка, благотворно влияют на психоэмоциональное состояние детей, так как эти занятия объединяют музыку и пение, движение и слово.

Виды музыкальной деятельности на занятиях с детьми раннего возраста:
- слушание;
- музыкально-ритмические упражнения;
- пение;
- музыкально-дидактические игры;
- подвижные музыкальные игры;
- игра на детских музыкальных инструментах;
- пляски.

Таким образом, в раннем возрасте происходит становление основных видов музыкальной деятельности, которые возникают в тесной взаимосвязи и вначале их трудно разграничить между собой. Слушание музыки может сопровождаться движениями, движения – пением и т.д.
Начинает формироваться его личностное отношение к окружающему. Закладываются предпосылки творчества. Окружающая музыкальная предметно-развивающая среда должна быть организована с учетом потребностей и возможностей
самого ребенка.

Спасибо за внимание!