Презентация на тему: "Дидактическая игра как средство развития речи"

Дидактическая игра
как средство
развития речи
Выполнила: воспитатель
Зиновьева О.А..

«Обучение и игра не враги, цели и интересы которых совершенно противоположны, - это друзья, товарищи, которым сама природа указала идти одной дорогой и взаимно поддерживать друг друга» П.Ф.Каптерев

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка.
Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры.
Овладение диалогической речью –одна из главных задач речевого развития дошкольников.

В развитии дилогической речи дошкольников неоценима роль дидактической игры: пополняется словарный запас, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли.

созданию заинтересованной, непринужденной обстановки;
повышает речевую мотивацию;
побуждает детей к общению друг с другом;
процесс мышления протекает быстрее,
новые навыки усваиваются прочнее.
Игровой метод обучения способствует:

Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала.
Дидактические задачи многих игр составлены так, чтобы научить детей составлять самостоятельные рассказы о предметах, явлениях природы и умению делиться ими со сверстниками и взрослыми, вступая с ними в диалог.

Развитие фонематического слуха
Обогащение словаря
Развитие речевого творчества
Развитие связной, грамматически правильной речи
Умение обмениваться фразами между собеседниками
Диалогическая речь
Владение речью как средством общения

Виды дидактических игр
Настольно –печатные игры. Дидактическая задача: воспитание уступчивости, толерантного отношения к партнерам, а также умения сотрудничать и договариваться. Например, пазлы, лото, домино, шашки и др.
Игры с предметами. Дидактическая задача: учить строить диалог во время общения. Например, д/и «Телефон» («Звонок в поликлинику, маме на работу, другу, заказ такси по телефону»)
Словесные игры. Дидактическая задача: учить воспринимать сообщения и высказывать в ответ свое мнение. Например, игры «Угадай, кто я», «Да и нет», «Будь внимателен» и др.

Для большинства детей ведущий канал восприятия окружающего мира – зрительный, что ещё раз подчёркивает необходимость включения в систему работы приёмов и методов активизации зрительного анализатора.

Таким образом, использование дидактических игр и упражнений даёт большие возможности для развития диалогической речи у детей - дошкольников:
повышается речевая мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки;
обеспечивается психологический комфорт;
дети запоминают большое количество речевого материала;
активизируются высшие психические функции (память, внимание, мышление)

Дидактические игры универсальны и их разнообразие и наполнение содержанием зависит только от вашей фантазии и желания работать с детьми весело и интересно.

Спасибо за внимание!