Презентация к статье "Методы контроля на уроках истории и обществознания 5-11 классы"

Методы контроля на уроках истории и обществознания
Королева Надежда Витальевна
учитель истории и обществознания
МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония»

«Установка на контроль влечёт за собой интенсификацию работы мозга учащегося, поддерживает его в деятельном состоянии, что в свою очередь, обеспечивает активное и мотивирующее отношение к предмету усвоения.

Ф.М. Рабинович,
психолог, профессор

Учитель в результате контроля:
получает, на основе анализа и интерпретации данных контроля, информацию о качестве своей работы, об эффективности тех или иных приемов обучения; следствием этого может явиться либо коррекция, либо полная перестройка использованной ранее методики (в случае, если желаемый результат не достигнут на определённом этапе обучения);
Располагает данными о допущенных методических ошибках и имеет возможность их своевременно исправить;
Более правильно планирует процесс обучения, более целенаправленно и рационально распределяет учебное время;
Получает сведения о результатах работы группы обучаемых в целом и каждого учащегося в отдельности, о его успехах и неудачах, а на основании сих данных может осуществлять дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания.

Для ученика значение контроля заключается
в том, что он:
Стимулирует учебную деятельность, повышает мотивацию к учению, показывает движение вперёд в обучении;
Заставляет более прилежно учиться в случае неудач, вносит коррективы в его учебную деятельность

Разминка «Древний человек»
Шел по дороге древний человек (идти на месте)
Руками замахав (ножницы, руки наверху)
Дотронулся до век (нажать на закрытые глаза)
Руки перед собой поднял, (поднять перед собой руки)
Много раз он их сжимал, (сжимать пальцы рук)
Он дотронулся до ног (достать до ног несколько раз)
И нагнуться сильно смог, (нагнуться несколько раз)
Вот животное он увидал (руку ко лбу)
И скорей за ним побежал. (бег на месте)
Шураева Кристина


Разминка «В Древнем Египте»
Когда ты встаешь и входишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует (встали, руки вверх, потянулись).
От лучей твоих оживают цветы и растения на полях (кистями рук делаем «фонарики»).
Сияние твое приникает в глубине вод, а на поверхности реки плещутся рыбы (вытянуть руки перед собой, кистями изображать плеск рыб).
Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу (руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место).
Шебзухов Роман

УМНЫЙ ЛИСТОЧЕК

?
?
?
?
?
?
?
?
?
?

Герой дня!

Методы контроля на уроках истории и обществознания
Королева Надежда Витальевна
учитель истории и обществознания
МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония»

Введение
Основная мысль
Заключение
Дополнение