Презентация по логопедии на тему "Артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков(ш,ж,щ,ч)" (старший дошкольный возраст)

Артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков(ш,ж,щ,ч)
Выполнила:
Товкайло Анастасия Александровна
учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида №8 с.Успенского
муниципального образования Успенский район Краснодарский край

.

Цель: тренировка мышц губ.
Техника: зубки плотно сомкнуть, губы округлить и вытянуть вперед,
чтобы резцы были видны. Фиксируем положение на 5 секунд.
На первых занятиях можно предлагать детям удерживать пластмассовый
бублик между зубами или карандаш.
Используйте веселое стихотворение вместо счета:
Бублик зубками схватили,
Губки плавно округлили.
Закрывать их нам нельзя,
Бублик выпадет тогда.

Цель: массаж языка, тренировка умения просовывать тонкий язычок в межзубную щель.
Техника: губки раздвинуты в широкой улыбке, между зубами небольшая щель .Язык нужно расслабить и распластать. Протолкнуть кончик через межзубную щель наружу. Зубы активно покусывают его, мешая проходить. Постепенно продвигаясь вперед, язык становится тонким и широким. Двигайте органом до предела, затем верните обратно в рот, продолжая покусывать.

Цель: расслабить мышцы язычка, научить ребенка удерживать небольшую щель между верхним и нижним зубным рядом.
Техника: язык распластать и положить на нижнюю губу в расслабленном состоянии. Он не должен дрожать. Губки растянуть в улыбке так, чтобы зубы были видны. Считаем до 10.

Цель: тренировка широких и ритмичных движений языка.
Техника: рот приоткрывается, широкий язык облизывает верхнюю губу,
двигаясь сверху вниз.
Челюсти остаются без движения.
Облизывать из стороны в сторону неэффективно для ослабленных мышц.

Цель: тренировка навыка быстрой смены положения языка.
Техника: рот приоткрывается нешироко, губы улыбаются, зубы видны.
Язык укладывается на нижнее небо в расслабленном состоянии, кончик
упирается в зубы. Считаем до 5. Поднимаем широкий язычок наверх,
цепляем кончик за внутреннюю стенку верхних зубов. Считаем до 5.
Смена положения продолжается 4-5 раз. Важно удерживать челюсть и губы без движения.

Цель: формирование навыка удерживать язычок внутри ротика.
Техника: губки улыбаются, ротик немного приоткрыт. Язык заводится
за верхний зубной ряд, удерживается в напряженном состоянии 5-10 секунд.
На заметку! Вместо счета читайте с дошкольниками стих:
Ветер дует в паруса,
Нашу лодку мчит, куда?
1, 2, 3, 4, 5.
Кто тут сможет угадать?

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию
движений. Укреплять мускулатуру языка.
Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести
с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим»
наружную сторону нижних зубов. Вместо счёта читать с дошкольниками стих:
Зубки верхние снаружи
Нам почистить очень нужно.
Зубки нижние – не хуже,
Тоже чистки просят дружно.

Цель: тренировка подъязычной связки.
Техника: рот широко открывается, язык стремится наверх,
присасывается к верхнему небу.
Кончик фиксируется у передних зубов

Используется после полного освоения заданий “Блинчики”, “Вкусное варенье”.
Цель: обучение мышц язычка принимать форму чашки.
Техника: расслабить язык внутри ротовой полости, приподнять над нижним небом,
свернуть боковые части внутрь тела языка. Можно представить, что на язык налили
воду и нужно ее удержать. Считаем до 10.
Стих для упражнения «Чашечка»:
Чашки чистые возьмем,
Чаю мы себе нальем,
Сладкий чай мы будем пить
А потом посуду мыть.

Цель: обучить подавать воздушную струю по средней части языка.
Техника: губы улыбаются, слегка вытянуты вперед. Открываем рот, вытягиваем шею.
Кладем на нижнюю губу передний края язычка. Тело языка создает желобок,
боковые края прижаты к центру. На нос положить ватку. Ребенок дует, направляя
воздух наверх по желобку. Если задание выполнено верно, ватка улетит в сторону.
На выдохе можно пытаться шипеть как змея.

МОЛОДЕЦ!!!