Опыт работы с молодежью в ОУ

"Опыт работы с молодежью в ОУ"
Выполнила: Миничева Ольга Евгеньевна
МОУ «Киришский лицей»
2022

План:
1.Перечень форм работы с молодежью.
2.Проблемы работы с молодежью
3.Пути решения проблем

На уроках применяем активный метод обучения
Активный метод обучения – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

Формы работы
ДИСПУТ (от лат. disputare — рассуждать, спорить) — коллективное публичное обсуждение актуальных научных тем или социальных проблем, так или иначе связанных с жизнедеятельностью обучаемых и их социальным опытом; один из активных методов обучения.
Например, на уроке обществознания в 9 классе, изучая социальную сферу общественной жизни, была проведена дискуссия: «Легко ли быть молодым?»

Дебаты. В процессе дебатов сопоставляются различные (в том числе и противоположные) точки зрения, позволяющие раскрыть проблему с разных позиций. Например, было проведены дебаты в 11 классе на тему «Является ли онлайн-обучение таким же эффективным, как обучение в классе»?
Классные часы. С детьми еженедельно по понедельникам проводятся классные часы «Разговоры о важном». Темы классных часов определены Министерством образования.
Уже были проведены классные часы на темы :
День знаний.
Наша страна – Россия.
165-летие со дня рождения К. Э. Циолковского.

Внеурочная деятельность.
Внеурочная работа-это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе.

Проблемы работы с молодежью и пути решения проблем

1. Приобретение интересной профессии.
Решение:
-профориентационные занятия; экскурсии на предприятия; ознакомление с новыми профессиями в рамках классных часов; профильное обучение.
2. Личные денежные трудности.
Решение:
С 14 лет можно работать в трудовой бригаде в школе. Экскурсия в центр занятости.
3. Отношения с родителями.
Решение:
Родительские собрания на тему «Особенности подросткового возраста»; совместные поездки на природу (родители + дети).

4. Отношения со сверстниками
Решение:
Тренинги на сплочение коллектива с привлечением педагога-психолога, поездки, внеурочные занятия.
5. Трудности усвоения школьного материала
Решение:
Привлечение детей, которые хорошо учатся («ученик-наставник»), консультации учащихся, которые имеют трудности по предметам
6. Боязнь «ОГЭ», «ЕГЭ».
Решение:
Отработка заданий качественно; привлечение педагога-психолога для консультации; пробные работы в формате «ОГЭ» и ЕГЭ»; поддержка классного руководителя.