Этические нормы общения с подростками в современных реалиях

Этические нормы общения с подростками в современных реалиях

Базальное доверие (надежда)
Автономия (сила воли)
Инициативность (цель)
Трудолюбие (компетентность)
Эго-идентичность (верность)
Интимность (любовь)
Продуктивность (забота)

Эго-интеграция
Мудрость
Базальное недоверие
Стыд, несамостоятельность
Безынициативность, вина
Неполноценность, леность
Эго-диффузия, ролевое смешение
Избегание интимности, изоляция
Застой, эгоцентризм

Непринятие жизни/смерти
Застой
Два варианта развития личности подростка

Общение с подростком через зоны общения
Зона ближайшего развития подростка
Зона актуального развития подростка

Теория психогенетической модели личности Ю.В. Валентика

Патологическая личность

Патологическое социальное
функционирование
Деформированные, депривированные нормативные личностные статусы

Патологический ЛС
Я-дисфункция
Я-зависимый
Я-невротик
Я-неудачник
Я – ничего не хочу
Нормативные ЛС
Свойства
психологического
здоровья

Модель или стратегии общения,
ориентированные на восстановление прежних способностей
Или развитие здоровых профессиональных возможностей подростка

Мишень
подросток
Мотивация на приобретение проф. опыта
Ключевые положения мотивационного общения
мотивация к изменениям исходит от подростка;
сформулировать и разрешить амбивалентность - это задача как подростка, так педагога;
прямое убеждение не является эффективным методом этического общения;
стиль общения должен быть спокойным и располагающим;
педагог помогает подростку исследовать и разрешить амбивалентность (двойственность);
готовность измениться - это нестойкий результат межличностного взаимодействия;
отношения между педагогом и подростком носят партнерский характер.

Ключевые стратегии
развитие противоречий между позициями подростка через выявление вербальной, мимической, поведенческой амбивалентности в процессе образовательной системы;
участие в проф. проблемах подростка;
сопереживание/эмпатия;
поддерживающее (подкрепляющее) поведение;
умение найти основания для изменений подростка в проф.среде;
оптимизм в отношении позитивных изменений;
умение вовремя вселить уверенность.

Мишень
подросток
Мотивация на профессиональное взаимодействие

Этика проф. Общения с подростком
Неприемлемое общение в образовательном процессе:
осуждение, обвинение подростка;
конфронтация, противостояние мнению подростка;
навешивание на подростка ярлыков;
ошибочное оценивание деятельности подростка;
неадекватное направление в работе с подростком.

Границы общения с подростками
Первое, с чего стоит начать в теме границ, это определить для себя: что  можно и что недопустимо. Напишите два списка, например: «Родителям можно здороваться со мной за руку. Ученикам нельзя повышать на меня голос». Отдельно стоит обозначить время, когда можно вам звонить, когда можно получить от вас ответ в переписке и т.п. Когда вы определите границы для самих себя, на их основании стоит не только продумать правила взаимодействия с учащимися и их родителями, но и суметь их объяснить. С этого начинается авторитет педагога!!!

Обозначение правил важно для нормальных отношений между вами и детьми,  между вами и родителями, даже между детьми и родителями. Правила должны быть адекватны и учебному заведению, и контингенту, и вашему внутреннему ощущению, и вашему профессионализму. Возможно вам нравится строгая дисциплина, но это совершенно не соответствует вашему типу личности и манере взаимодействия с детьми. Возможно ваша сильная сторона не в этом, а в создании тёплой семейной обстановки. Приглядитесь с себе, к своим способностям и возможностям. Выберите то, что подходит именно вам.
Этические границы в общении

Для того чтобы ваши правила соблюдались, вам тоже нельзя нарушать их. Например, нужно быть готовым ответить на вопросы детей в определенное время.  Ну конечно, дети будут и дальше вам писать вне установленного срока, останавливать вас в коридоре, даже если у вас нет времени с ними поговорить, но они будут готовы к тому, что вы не удовлетворите их запрос немедленно. С самого первого дня пребывания в учебном заведении они должны понимать не только что можно и что нельзя, но и алгоритм действий в различных ситуациях. В эти основные правила, как в базу, вы можете добавлять любые другие в зависимости от специфики вашей работы и учеников. Главное, правил должно быть столько, чтобы их можно было легко запомнить и они были логичны и понятны детям.

Безусловно, сколько бы вы ни придумывали правил и как бы логичны они ни были, дети всегда будут их нарушать, но они им очень нужны, чтобы ощущать себя в безопасности и не испытывать постоянную тревогу. Подростки с помощью правил учатся договариваться и решать конфликты, а мы, взрослые, должны подавать им в этом пример.
Например, можно установить следующие правила …
Этические границы в общении

Рекомендации педагогам по общению с подростками

Беседу с подростком нужно начинать с дружеского тона.
В процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес.
Лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя.
Диалог с подростком надо начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают.
В процессе общения старайтесь вести диалог на равных.
Старайтесь инициативу общения держать в своих руках.
Умейте смотреть на вещи глазами подростка.
Будьте всегда чуткими к делам детей.
Анализируйте с детьми причины их удач и неудач.

Поддерживайте ребенка, когда ему нелегко.
Старайтесь не ограждать подростка от трудностей.
Научите подростка преодолевать трудности.
Сравнивайте ребенка только с ним самим, обязательно отмечая продвижение вперед.
Поощряйте даже едва возникшие потребности в знаниях, гармонии и красоте, в самоактуализации (развитии собственной личности).
Информируйте ребенка о границах материальных потребностей и напоминайте, что духовные потребности должны развиваться постоянно.
Замечайте любое положительное изменение в развитии личности ребенка.
Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами).
Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности, иронии.
Советуйте ребенку следить за своей внешностью — одеждой, прической, соблюдать правила личной гигиены.
Помните: недоверие оскорбляет!

Спасибо за внимание!!!