Формирование лексического запаса учащихся на уроках иностранного языка путём применения игровых технологий

Формирование лексического запаса учащихся на уроках иностранного языка путём применения игровых технологий
Выполнила: Галкина И.С.
Учитель английского МБОУ СШ №37

«Величайшее искусство учить превращать для детей в игру все, что они должны делать или выучить» Джон Локк

Нужно всегда помнить в своей работе слова знаменитого философа и учителя:
Гиперссылка современные методы обучения английскому языку.docx

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра!» Джон Дьюи
 

создания возможностей для развития индивидуальности каждого ребёнка
формирования познавательной активности и положительной мотивации к изучению
английского языка
поддержания устойчивого интереса к изучению языка
соответствия требованиям ФГОС

Актуальность обуславливается необходимостью
Актуальность выбранной темы

Теоретическое обоснование
Макаренко А.С. Стронин М.Ф. Сухомлинский В.А. Эльконин Д.Б.
Игра -развивает умственную и волевую активность. Являясь сложным, но одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Игровые упражнения увлекают даже самых пассивных и слабо подготовленных учеников, что положительно сказывается на их успеваемости.
Гиперссылка теоретическое обоснование.docx

Цели и задачи педагогической деятельности:
Основные задачи:
- создать условия для повышения мотивации к изучению английского языка;
- осуществлять мониторинг с помощью входной и выходной диагностики качества знаний обучающихся;
- сформировать банк КИМов;
- скорректировать результаты обучающихся

Цели педагогической деятельности:

Цель:
повышение мотивации к изучению английского языка на основе использования игровых технологий в образовательном процессе.
Игра : « It is my card» гиперссылка на it is my card

Грамматическая игра
гиперссылка на грамматическую игру

Лексические игры, crossword, сюжетно-ролевые

Close your eyes, please!

What has been changed?
scarf
guitar

Close your eyes, please!

What has been changed?
gloves
basketball

Ведущая педагогическая идея
«Нельзя сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями».
(В.А. Сухомлинский)
Урок должен быть интересный, живой, чтобы можно было поговорить, поразмышлять на самые разные темы, посмотреть мультики, попеть, потанцевать, поиграть.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Средства обучения:
работа с учебником
географические карты
иллюстрации учебного пособия
учебные картинки
видеофильмы
презентации
обучающие игры
творческие работы самих обучающихся

Литература
1. Гальскова, Н. Д., Гез, Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез - М.: Издательский центр « Академия», 2005. 
2. Жукова, И. В. Дидактические игры на уроках английского языка / И. В. Жукова // Первое сентября. Английский язык, 2006.
3. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 384 с.
4. Кoлесникoвa И.A. Педaгoгическoе пpoектиpoвaние [Текст] - М: Издaтельский центp "Aкaдемия", 2009.
5. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению
М.: Русский язык, 1989. — 276 с.
5. Селевкo Г.К. Сoвpеменные oбpaзoвaтельные технoлoгии. М.: Пpoсвещение. - 2006 г.
6. Соловова, Е. В. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е. В. Соловова - М.: Просвещение, 2005.    
7. Степанова, Е. Л. Игра как средство развития интереса к изучаемому языку / Е. Л. Степанова // ИЯШ. - 2004. 
8. Стронин, М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М. Ф. Стронин - М.: Просвещение, 1984.
9. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 1987.

Спасибо за внимание!