Краски весеннего лета

Проект «Краски весеннего леса» (проект по художественному творчеству с использованием нетрадиционных методов для детей раннего возраста) Выполнили: старший воспитатель- Артёмова И.В., воспитатель- Половинкина Е.М. МБДОУ «Детский сад №100» Дзержинск, 2015 г. ProPowerPoint.Ru

Актуальность    Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, приумножать, не разрушая. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества. Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он. Известно, что художественное творчество – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности. ProPowerPoint.Ru

Зна Значение проекта Проект направлен на развитие художественно-творческих способностей детей раннего возраста посредством использования нетрадиционных способов рисования. Детям до трех лет трудно справляться с кисточкой для рисования. И мир красок и художественного творчества им могут открыть их ладошки и пальчики. Это увлекательное занятие дарит ребенку многогранные ощущения, развивает мелкую моторику рук.  Способы художественного творчества — нетрадиционные, что способствует развитию воображения и приобщению к миру искусства. В этом возрасте тактильные ощущения играют в развитии ребенка большую роль. Самый легкий способ вдохновить ребёнка на ручное искусство - превратить этот процесс в увлекательную игру. Например, отпечатком ладошки можно рисовать абстрактные картины, наслаждаясь самим процессом. Такие занятия-игры по художественному творчеству способствуют развитию у детей: сенсорного восприятия мелкой моторики пальцев рук логического мышления воображения художественных способностей и эстетического вкуса волевых качеств: усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца Из всего сказанного следует, что художественное творчество имеет огромное значение для развития детей, раскрывает и обогащает его творческие способности. ProPowerPoint.Ru

Проект краткосрочный (1 месяц). Тип  проекта:     Художественно-творческий. Участники проекта:  педагог, дети раннего возраста (2-3 лет) и их родители. Адресация проекта: педагоги ДОУ. Осуществление проекта строилось на основе реализации принципа единства деятельности детей и педагогов Описание проекта Цель Формирование  у детей раннего возраста интереса к нетрадиционным способам художественного творчества,  желание действовать самостоятельно, развитие мелкой моторики рук, формирование представления о цветах, укрепление физического и психического здоровья детей. ProPowerPoint.Ru

Ресурсы проекта Методическая литература. Фотографии, книжные и другие иллюстрации с изображением разных сюжетов и  предметов в соответствии с тематикой игр-занятий перспективного планирования. Материал: гуашь, акварель, матерчатые салфетки, листы бумаги, картона, пластиковые тарелочки. Картотека потешек, пальчиковых игр. Ресурсы интернета Методы и приёмы Практический метод (работа детей с красками). Наглядный метод  (использование образца, рассматривание отдельных предметов, наблюдение явлений в природе). Словесный (объяснение, рассказ, беседа, использование словесного художественного образа, слова).  Приёмы рисования - пальчиками («примакивания» и «тычок»); - пластилином («примазывание»); - ладошкой («примакивание»). ProPowerPoint.Ru

Художественное творчество поможет малышам познать окружающий мир. Игры-занятия пробудят эмоциональную отзывчивость, воспитают у детей чувство прекрасного, будут формировать трудолюбие, разовьют восприятие, мышление, внимание, память, воображение, любознательность и мелкую моторику. Заинтересовать детей поможет и разнообразие художественных материалов, а также возможность поэкспериментировать с новыми интересными способами рисования. Дети раннего возраста  в силу возрастных особенностей довольно неусидчивы и нетерпеливы. Нетрадиционная техника рисования – это как раз то, что нужно малышам: завораживающий процесс и яркий результат. Такие игры-занятия позволят учитывать индивидуальные особенности развития детей и помогут  каждому ребенку найти себе деятельность по душе. Знакомство детей с новыми художественными материалами, инструментами и техниками поможет  развить творчество, воображение. Прогнозируемые результаты ProPowerPoint.Ru

Задачи Знакомить  детей с нетрадиционной техникой рисования (пальчиками и ладошкой) Способствовать возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности, интересен другим (воспитателю, детям, родителям) Развивать эстетическое восприятие и создавать условия для освоения основных цветов Развивать мелкую моторику и речь детей с помощью пальчиковой гимнастики Воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость Вызывать интерес и желание заниматься художественным творчеством Обогащение игрового опыта детей ProPowerPoint.Ru

Этапы реализации проекта 1 этап: целеполагание Выбор темы был определен интересом детей к распустившимся листочкам, солнышку, цветам. На прогулке дети подбегали к цветам, веточкам, пытались их сорвать, рассмотреть поближе и у нас возникла идея проведения данного проекта. 2 этап: подготовительный -подбор методической и художественной литературы; -подбор наглядного материала; -изготовление шаблонов для рисования; -подбор и изготовление дидактических, развивающих пособий; -подбор музыки; -подбор безопасных  красок для художественного творчества детей;  -подбор пальчиковых игр; знакомство  родителей  с нетрадиционными техниками рисования и значением этой деятельности для развития детей раннего возраста, а тек же  с тем, как влияет развитие мелкой моторики на развитие речи. ProPowerPoint.Ru

3 этап: формирующий, практический (выполнение проекта) Выполнение основных мероприятий, предусмотренных проектом:  согласно программы ДОУ и перспективного планирования, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, на основе индивидуально-дифференцированного подхода, интереса и желания детей. Игры-занятия 1. «Мишка проснулся» (рисование способом примакивания) Цель: освоение художественной техники примакивания, раскрашивания контурных картинок. Нанесение краски на пароллоновый тампон и создание изображений-отпечатков. Развитие чувства цвета. Создание интереса к расцвечиванию картинки. Развитие восприятия. ProPowerPoint.Ru

2. «Топай, мишка!» (лепка модульная) Цель: создание образа следов пластическими средствами. Отрывание или отщипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону. 3. «Березка» (рисование пальчиком) Цель: создание образа березовых листочков на готовом силуэте нетрадиционным способом. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлений и их отражению в изобразительной деятельности. ProPowerPoint.Ru

4. «Цветочная поляна» (аппликация) Цель: создание образа нарядной, разноцветной, цветочной поляны с помощью наклеек. Освоение техники наклеивания заготовок из самоклеящейся пленки, размещение элементов хаотично или по уголкам. Развитие чувства цвета. 5. «Солнышко» (рисование ладошкой способом примакивания) Цель: создание яркого эмоционального отклика на необычный способ изображения. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек. Понимание связей между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (солнышко лучистое). Развитие мышления, восприятия. ProPowerPoint.Ru

Наблюдения - за распустившимися листочками; - рассматривание цветов нарцисса; - за насекомыми (муравьи, жучки и бабочки); - рассматривание цветов одуванчика; - за солнышком и дождем. Использование произведений изобразительного искусства,  музыки, фольклора, иллюстраций, дидактических и пальчиковых игр, кукольного театра  и игрового материала позволяют сделать проект интересным, содержательным и познавательным. ProPowerPoint.Ru

4 этап: заключительный (подведение итогов) итоговое мероприятие; - выставки творческих работ детей; - знание стихов и песен; - изготовление папки-передвижки для родителей. 6. Развлечение «Солнышко-колоколнышко» Цель: создание у детей подожительно-эмоционального настроения. Формирование активного словаря через организацию подвижных игр, музыкальную деятельность и художественное слово. Развивать коммуникативные навыки. ProPowerPoint.Ru

Выводы  Занятия  имеют не только практическое значение, но и воспитательно-образовательное, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребёнка. В результате совместной деятельности дети приобретают умения, навыки изобразительной деятельности, знания о новых предметах и многое другое. Реализация содержания проекта проходила через совместную деятельность педагогов и воспитанников, в интеграции по пяти образовательным областям, при непосредственной поддержке родителей. ProPowerPoint.Ru

ProPowerPoint.Ru