Формирование здоровьесберегающей среды на уроках

Формирование здоровьесберегающей среды на уроках Подготовила Бортникова Г.В.

Разрешение противоречий

Здоровьесберегающие технологии - это совокупность приемов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как минимум 4 требования:

Требования:

Индивидуально-дифференцированный подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися Оздоровление – не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей Основополагающие принципы здоровьесберегающей деятельности: Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития

Методика критического мышления Информационные технологии Личностно-ориентированный подход Дифференцированное обучение Коллективный способ обучения Проектная методика Обучение в сотрудничестве

Организация учебной деятельности:

УЧЕТ ДИНАМИКИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ НА УРОКЕ

СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ НА УРОКЕ

Индивидуально-дифференцированный подход

Организация учебной деятельности:

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ ДОЛЖНЫ ВПЛЕТАТЬСЯ В КАНВУ УРОКА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ

Синквейн

Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто Сократ