Интеграция в начальных классах современной школы

Интеграция в начальных классах современной школы Голубева Марина Яковлевна, учитель начальных классов МОУ ЧСШ №1

"Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи». Ян Амос Каменский Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области. Понятие «интеграция» может иметь два значения: как цель обучения - создание у школьников целостного представления об окружающем мире; как средство обучения - нахождение общей платформы сближения знаний.

Интеграция позволяет научить ребёнка самостоятельно добывать знания, развивать интерес к учению, повышать его интеллектуальный уровень. В начальных классах она носит свои особенности и носит количественный характер, т.е. "немного обо всём". Интегрированные уроки позволяют учителю сократить сроки изучения отдельных тем, ликвидировать дублирование материала по разным предметам, уделить больше внимания тем целям, которые учитель выделяет в данный момент обучения.

Структура интегрированного урок обучения грамоте Сдвоенный урок чтения и письма. Этапы урока Виды работ на уроке 1-й урок I этап Вычленение из устной речи нового звука. Упражнения на дифференциацию звуков. Знакомство с буквой нового звука. Упражнения, обучающие чтению слогов, слов с новой буквой. II этап Рисование, раскрашивание, штриховка (подготовка руки ребенка к письму). Знакомство с письменным эквивалентом новой буквы, упражнения в написании новой буквы, слогов и слов с новой буквой.

2-й урок III этап Раскрашивание. Составление рассказов по иллюстрации. Письмо предложений, текстов с изученными буквами и новой буквой. IV этап Чтение текста в «Букваре». Анализ прочитанного текста. Творческая работа с текстом.

Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой.

Урок внеклассного чтения в детской библиотеке

Проектная деятельность и интеграция В каждом учебнике УМК "Планета знаний" (под редакцией И. Петровой), начиная с 1 класса, предлагается проектная деятельность. В учебниках представлены творческие, информационные и практико-ориентированнные проекты. Проектная деятельность предлагает выход за границы учебника во внеурочную деятельность и носит исключительно добровольный характер.

Работы детей 1Б класса 2009-2010 уч.год.

Сценка «Алфавит»

Защита проекта «Устное народное творчество»

Защита проекта «Мы живём в космосе» Защита проекта «Знание- сила»

Проекты обычно связаны с несколькими учебными предметами. Преимущества от использования проектного метода по всем учебным предметам в школе: увеличение интереса к обучению; возникает понимание того, как содержание одной учебной темы связано с другими темами и другими предметами; достигается более глубокое и осознанное освоение учебного материала.

Введение в начальное образование информационных технологий позволяет строить интегрированные уроки с любым предметом школьной программы при изучении основ владения компьютером.

-Реализовать межпредметные связи в процессе обучения; -Сформировать «умение учиться» и самостоятельность; -Повысить мотивацию к обучению и стремление к самообразованию; -Развивать мышление, память и внимание; Использование современных информационных технологий позволяет:

-Повысить эффективность урока; -Учитывать индивидуальные особенности; -Сформировать элементарную информационную культуру как неотьемлемую часть учебной деятельности детей в современной школе.

Проблема интеграции является актуальной для современной школы Интеграция предметов способствует общему развитию ребенка и более глубокому изучению тем на уроке, способствует формированию целостной картины мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом.