Межпредметная интеграция – необходимое условие современного образования

Межпредметная интеграция – необходимое условие современного образования

Проблемы современного образования: - В предметных программах - частное усвоение знаний; «Открытия уже невозможны» ?! Преобладание информативности над развитием; Здоровье обучающихся; Объём требуемых ЗУН

Способность воспроизводить РАНЕЕ УСВОЕННЫЕ ЗНАНИЯ: Предметы и явления – в памяти Предметы с разных сторон – и запомнить

Интеграция (лат.)- объединение в целое каких-либо частей или элементов в процессе развития. (Толковый словарь Д.Н.Ушакова)

Интеграция – это объедение в целое разрозненных частей, глубокое взаимопроникновение, слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

Интегрированный урок восполнять материал одного предмета материалом другого, объединяя отобранные части в единое целое идея предмета, которой посвящён урок, должна оставаться ведущей, основной

Внутрипредметная ТРИ УРОВНЯ ИНТЕГРАЦИИ: Межпредметная Транспредметная

Преимущества интеграции на уроке Мир познается в многообразии и единстве Потенциал учащихся Самореализация, самовыражение,творчество учителя Комплексность Нестандартная форма уроков

Задачи: интенсификация познавательного интереса и процесса выработки общеучебных умений и навыков, повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно); рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях; организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.; показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

ФОРМЫ УРОКОВ Урок творческого поиска Урок взаимопроверки Урок-издание газеты или альманаха Урок обмена знаниями, Уроки, основанные на имитации деятельности или организации: «Суд», «Следствие», «Патентное бюро» Уроки- исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия Уроки, напоминающие публичные формы общения – «Пресс-конференция», «Аукцион», «Бенефис», «Митинг» Уроки с использованием традиционных форм внеклассной работы: КВН, «Поле чудес», «Клуб знатоков»и др. Лекция-парадокс, экспресс-опрос, урок-зачёт, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок-сказка, урок-сюрприз

При планировании и организации таких уроков учителю важно учитывать следующие условия:

Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями:

Интегрированный урок: математика + русский язык по теме: "Единицы измерения на Руси. Архаизмы". 5-й класс

Прочитайте высказывания От горшка два вершка; Коломенская верста; Пишешь аршинными буквами; Семь пядей во лбу; Косая сажень в плечах; Не было ни гроша, да вдруг алтын.

Попробуйте прочитать задачу Некто купил ¾ аршина сукна и заплатил за них 3 алтына. Сколько надо заплатить за 100 аршин такого же сукна?

Переведите старинные единицы… 400 алтын = 400 х 3 =1200 коп = 12 руб. 100 аршин = 100 х 72 = 7200 см = 72 м. 72 м сукна стоят 12 рублей.

Рубль 2 полтины Полтина 50 копеек Пятиалтынный 15 копеек Алтын 3 копейки Гривенник 10 копеек Грош ? Копейки Полушка ? Копейки2 деньги1 копейка Верста 500 саженей Сажень 3 аршина Аршин 72 см Вершок 4,5 см

Д/З: найти информацию о старинных единицах веса