Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся «ПД и УИД» Здвижкова Л.Л. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Что такое «проект»? Проект – это форма организации совместной деятельности учителя и обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели – решение конкретной задачи, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Результат (продукт) проектной деятельности письменная работа (эссе, реферат, отчёт о проделанном исследовании и др.); художественная творческая работа, представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие; отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Учебно-исследовательская деятельность Учебно-исследовательская деятельность воспитанников – это разновидность учебной работы, направленной на удовлетворение познавательной потребности обучающихся, связанная с освоением методов познания и выяснения той или иной закономерности развития научных представлений об окружающем мире. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Особенности исследовательской и проектной деятельности 1. Цели и задачи определяются как личностными, так и социальными мотивами обучающихся. личностные – повышение компетентности в предметной области, развитие способностей социальные – создание продукта, имеющего значимость для других. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Особенности исследовательской и проектной деятельности 2. Общение и сотрудничество. Учащиеся овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми (одноклассники, учителя, родители), умениями переходить от одного вида общения к другому приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Особенности исследовательской и проектной деятельности 3. Сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности учащихся, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности. 4. Формирование УУД (универсальных учебных действий) г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Общие характеристики Практически значимые цели и задачи. Структура ПД и УИД включает общие компоненты: целеполагание, формулировка задач, выбор средств и методов, планирование, проведение исследования, оформление результатов, представление результатов. Компетентность в выбранной сфере , творческая активность, собранность, целеустремлённость, высокая мотивация. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Специфические черт(различия) ПД УИД Реализацию предваряет представление о будущем проекте, планирование процесса создания продукта. Результат проекта должен быть точно соотнесён со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле. Логика построения УИД включает формулировку проблемы исследования, выдвижение гипотезы и последующую экспериментальную или модельную проверку выдвинутых предположений. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Важно Совместное планирование деятельности учителем и обучающимися. Изменяется роль учителя – из простого транслятора знаний он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Типология форм организации проектной деятельности По видам деятельности: информационный (поисковый); исследовательский; творческий; социальный; прикладной (практико-ориентированный); игровой (ролевой), г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Типология форм организации проектной деятельности По содержанию: монопредметный; межпредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям); метапредметный, относящийся к области деятельности. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Типология форм организации проектной деятельности По количеству участников: индивидуальный; парный; групповой ( до 15 человек); коллективный (класс, школа); муниципальный; всероссийский; международный; сетевой. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Типология форм организации проектной деятельности По длительности: краткосрочный (урок); среднесрочный; долгосрочный (многолетний). г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Этапы проектной деятельности Организационно-подготовительный - выбор темы проекта - составление плана - формирование групп Поисковый - исследование - обобщение результатов - оформление проекта Итоговый - подготовка к защите - презентация проекта - рефлексия г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Проект начинается с постановки основополагающего вопроса Основополагающие вопросы нацеливают учащихся на более высокий уровень мышления; стимулируют воображение учащихся, связывают предмет изучения с собственными идеями и опытом; заставляют учащихся исследовать множество вариантов. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

13.04.12 Проектная деятельность учащихся 9-ых классов Раздел «Районы России». Создание эмблемы/герба района.

13.04.12 Цели проекта Представить образ территории через создание слайд-проекта Обобщить и систематизировать знания о районе Показать возможность использования компьютера как инструмент практической и учебной деятельности человека Способствовать развитию творческого потенциала учащихся Развивать интерес к познанию, осознанному и самостоятельному получению информации Развивать коммуникативные навыки, умение вести дискуссию, приводить аргументы в пользу различных версий, доказывать свою точку зрения Уметь лаконично и чётко излагать свои мысли, уметь слушать и уважать мнение других

13.04.12 Критерии оценки работ актуальность соответствие содержания сформулированной теме, поставленным целям и задачам владение предметными знаниями, нормативной базой, современными технологиями четкость изложения материала, лаконичность, наглядность оригинальность раскрытия темы Значимость материала для других

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Что такое «герб»? Герб (нем. Erbe — наследство) — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Происхождение гербов Гербы, в близкой к современной форме, появились в Средние века в западной Европе, в Англии и Франции. Первым гербом считается щит с шестью золотыми львами в лазоревом поле, который, согласно оспариваемой сегодня версии, Жоффруа V Анжуйский получил в 1127 или 1128 году от своего тестя, короля Англии Генриха I по случаю женитьбы на его дочери Матильде, вдове императора Генриха V. г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * население и площадь состав геогр. сведения с/х полезные ископаемые химическая металлургия машиностроение пищевая транспорт климат Уральский район г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * Голубой цвет- символизирует красоту, легкость, величие , славу , честь , верность Зеленые ветви - символизируют надежду , изобилию, свободу и радость. А так же означают смешанные леса. Лось-символ силы , выносливости Солнце - означает восход Стелла - означает город воинской славы Тихвин Монастырь-святой город г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

13.04.12

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * показатель особенности ландшафта преобладание субтропической зоны специализация района — агропромышленная отрасль главная отрасль — животноводство г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"

г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8" * г.Тихвин, МОУ "Лицей № 8"