Вступление в 5 класс. Трудности адаптации пятиклассников в школе

Родительское собрание №1 Тема: Вступление в 5 класс. Трудности адаптации пятиклассников в школе. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Ход собрания: 1.Выбор родительского комитета 2.Цели и задачи школы 3.Самопредставление классного руководителя 4.Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе 5.Анкета для родителей 6.Организационные вопросы 7.Итог родительского собрания Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

1.Выбор родительского комитета Запись протокола 2.Вступительное слово учителя Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Окончена начальная школа, ваши дети повзрослели, у них начинается новая, интересная взрослая жизнь. Какой она будет — во многом зависит не только от школы, но и от пап и мам. Очень хочется, чтобы новая жизнь ваших детей не отдалила вас друг от друга, а, наоборот, сблизила, сделала вас хорошими друзьями. Много будет трудностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и маленьким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни. Все мы вместе будем учиться преодолевать трудности, учиться падать, набивая как можно меньше шишек, учиться радоваться успехам детей и победам их сверстников. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Цель школы на 2008-2009 уч.год Формирование высоконравственной духовной здоровой предприимчивой личности Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Воспитательные задачи школы 1.Формирование и развитие коллектива через КТД школы 2.Создание благоприятных психолого - педагогический условий для развития личности 3.Формирование ЗОЖ 4.Сохранить объединения ДО и спортивные секции 5.Организовать творческую деятельность учащихся 6.Оказывать помощь учащимся , оказавшимся в трудной жизненной ситуации Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Самопредставление классного руководителя Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Визитная карточка семьи Визитная карточка по следующему плану: — Фамилия, имя, отчество родителей. — Возраст родителей, день рождения семьи. — Интересы, увлечения семьи. — Традиции и обычаи семьи. — Девиз семьи. -Заполнение анкеты (сведения о родителях) Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

. Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе Уважаемые мамы и папы! Сегодня мы обсуждаем важную тему о трудностях адаптации наших детей к школе. Какие физиологические и психологические трудности есть у пятиклассников, как обнаружить эти проблемы и решить? Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Социальная адаптация рассматривается как приспособление индивида к условиям социальной среды, является одним из основных социально-психологических механизмов социализация личности, которые включает в себя и принятие индивидом социальной роли. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Социальная адаптация включает: 1.Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя. 2. Успешное общение и адекватные отношения с окружающими. З. Способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха. 4. Способность к самообслуживанию и самоорганизации Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

У учащихся пятых классов меняется их социальное окружение (новый состав класса и учителей) и система деятельности (содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребенок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, особенностях и условиях обучения о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Такое состояние часто сопровождается внутренней напряженностью, иногда затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Достаточно длительное психическое напряжение может закончиться школьной дезадаптацией и ребенок становится тогда недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в учебе, быстро утомляется и уже не хочет идти в школу. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Не менее важным становится процесс адаптации учащихся и для учителей, которые, мало знают своих учеников, могут ошибиться в оценке их способностей. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиям в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассниками. Важной задачей для ребёнка в этой ситуации является сохранение самоуважения. Ребёнок должен сохранять самоуважение даже несмотря на то, что учитель математики ставит ему тройки и двойки или что он стал объектом критики учителя природоведения. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Признание собственных недостатков для ребёнка является лишь осознанием им своих слабостей Ребенок должен чувствовать и понимать, что если у него сейчас не все ладится с учебой, то виновата в этом не плохая учительница, а он сам. В этом случае важно сохранить самоуважение- как важнейшее условие преодоления неудач. Ребенок должен чувствовать и Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Переход ученика из начальной школы в среднюю школу совпадает со своеобразным концом детства - стабильным периодом развития в жизни ребенка. В пятом классе ребенка ждёт не только новая система обучения ,но и изменение режима дня, быстрое физиологическое взросление, увеличение физической и умственной активности. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Одни пятиклассника гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат— у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Все пёреживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде и школьной жизни. Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Уважаемые родители! Предлагаю вам ответить на вопросы анкеты 1; Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко? 2. По каким учебным предметам подготовка домашнёго задания вызывает у него затруднение? З. С чем это, по вашему мнению, связано? 4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя? 5. Что бы вы хотели посоветовать учителю-предметнику в организации общения с Вашим ребенком на уроке? Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Организационные моменты 1.Кружки 2.Ведение дневников 3.Оценки 4.Педагоги- предметники Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна

Подведение итогов 1.Уважаемые родители предлагаю Вам написать вопросы на которые вы не получили ответа 2.Решение родительского собрания Лойко Ольга Хамитовна Лойко Ольга Хамитовна