Презентация "Теоретические основы формирования универсальных учебных действий на уроке иностранного языка"

Теоретические основы формирования
универсальных учебных действий
на уроке иностранного языка
Учитель английского языка
Лукина Т.Г.

В современном мире важнейшей задачей системы образования является формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД)
УУД — это совокупность способов действий учащегося,
обеспечивающих его
культурную идентичность,
социальную компетентность,
толерантность,
способность к
самостоятельному усвоению
новых знаний и умений,
включая организацию этого процесса.

4 основных вида УУД
Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные УУД -
Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
(умение соотносить поступки и
события с принятыми этическими
принципами,
знание моральных норм и т.д.)
и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные УУД -
Обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности
(планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
саморегуляция)

Познавательные -
Включают общеучебные, логические действия, действия постановки
и решения проблем.

Коммуникативные -
Обеспечивают социальную
компетентность и учёт позиции
других людей, партнёра по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Особеность УУД -
единство личностных, метапредметных
и предметных результатов

Личностные результаты

- Самоопределение
- Смыслообразование
- Ценностная и морально-этическая ориентация

Овладение иностранным языком как средсвом глубокого познаяния своей культуры и культуры страны изучаемого языка, постижения менталитета других народов, умение пользоваться иностранным языком как средством общения.
Формированию личностных УУД на уроке
иностранного языка может способствовать
применение следующих образовательных технологий: проектная деятельность, ИКТ.

Метапредметные результаты
- Регулятивные
- Коммуникативные
- Познавательные

Метапредметными результатами изучения
иностранного языка являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей школьника; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

Предметные результаты

- основы системы научных знаний
- опыт «предметной» деятельности по получению и применению нового знания
-предметные действия с учебным материалом

В рамках реализации ФГОС основного общего образования существуют различные подходы к формированию универсальных учебных действий. Поэтому способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.

Спасибо за внимание!