Презентация на тему " Организация проектной деятельности на уроках в начальной школе"

«Организация
проектной деятельности на уроках в начальной школе».


учитель начальных классов
Давудова Ирина Леонидовна

г.Томск

С целью развития индивидуальных способностей и возможностей учащихся, активизации их познавательной деятельности я использую в работе следующие педагогические технологии:
здоровьесберегающие;
игровые;
коммуникативные;
исследовательские (проблемно–поисковые) ;
проектные;
В основе моей работы лежит принцип
системности, доступности и
практической направленности.

Кларин Михаил Владимирович
Проект – это одна из форм исследовательской работы.
« Это обучение, в котором учащийся ставится в ситуацию, когда он сам овладевает понятиями и подходами к решению проблем в процессе познания, в большей или меньшей степени организованного ( направляемого ) учителем.»

Проект – это план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое:
продукт, программу, отношение, модель и т.д.

Проект для ученика – это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально и в коллективе, это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учеником (или с направляющей помощью учителя).

Проект для учителя – это дидактическое средство, которое позволяет развивать умение проектирования.

Организация проектной деятельности в начальной школе позволяет сформировать у учащихся с ТНР универсальные учебные действия, способствующие активизации познавательной и умственной деятельности:

социальные навыки
коммуникативные
мыслительные
исследовательские
презентационные
оценочные

Классификация проектов
По профилю знаний :
Монопроекты
(в рамках одного учебного предмета)
Межпредметные (по двум или более предметам)
Надпредметные (выходят за рамки предметов)

По числу участников:
индивидуальные ( личностные);
парные;
групповые.

По продолжительности:
краткосрочные ( 1 урок, 2-6 уроков);
среднесрочные ( 1-2 месяца);
долговременные ( до года).

Типы проектов:
- творческие
- игровые (ролевые)
- информационные
- практико-ориентированные (прикладные)
- исследовательские

Этапы работы над проектом
на уроке:
1 этап – организационно – мотивационный
2 этап– планирующе – подготовительный
3 этап – информационно – операционный
4 этап – оформительский этап
5 этап – представление готового продукта
6 этап – оценка процессов и результатов
работы

Проектная деятельность представляет собой хорошую школу умственного труда с высоким содержанием творчества, с одной стороны, и строгости в результатах – с другой.
Полученные опыт и навыки используются в различных сферах деятельности, содействуют развитию личностных качеств.

Спасибо за внимание!

Список литературы:
Кларин М.В. « Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках». М., 1994 г.
Волкова И.П. « Технология творческого развивающего обучения » , М., 1989 г.
Краля Н.А. « Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся» ОмГУ, 2005 г.
Крупская О.А. « Организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников: методические рекомендации» , Томск, 2008 г.
Мельникова Е.Л. « Технология проблемного обучения» ,М..2003 г.