Мастер - класс на тему "Применение современных педагогических технологий в обучении младших школьников"

Управление образования и молодёжной политики администрации Урмарского района

Мастер – класс по теме: «Применение современных педагогических технологий в обучении младших школьников»
Подготовила учитель начальных классов МАОУ «Урмарская СОШ им. Г.Е.Егорова»
Николаева Елена Геннадьевна
п. Урмары, 2022г.

Цель:
показать целесообразность применения современных образовательных технологий для достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС

Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям.
В. Ф. Одоевский

Технология - от греческих слов technо (искусство, ремесло, наука) и logos (понятие, учение). (наука об учении, о мастерстве)

Современные педагогические технологии:
-технология системно-деятельностного подхода в обучении;
-игровые технологии;
-здоровьесберегающие технологии;
-информационно-коммуникационные технологии;
-проектная деятельность;
-технология решения изобретательских задач (ТРИЗ);
технология дистанционного обучения;
система инновационной оценки « портфолио»;
обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
-технология развития «критического мышления»;
-нетрадиционные техники в ИЗО деятельности и др.

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, фантазировать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.


Необычность нетрадиционного рисования заключается в том, что оно дает возможность детям быстро получить желаемый результат. 

Cуществуют разные виды техник нетрадиционного рисования:
кляксография с использованием нити;
рисование с помощью ладошек и пальчиков;
аэрография -разбрызгивание;
рисунок поролоном, мелком;
раздувание краски;
рисование мятой бумагой;
монотипия – «отпечаток»;
пуантилизм – рисование точками;
рисование солью;
граттаж  – «царапанье»;
пластилинография;
рисование парафиновой свечкой и акварельными красками – фотокопия и др.

Фотокопия - рисование парафиновой свечкой и акварельными красками

Способ получения изображения:
Основной рисунок исполняется парафиновой свечой. Затем всё покрывается акварелью. То, что было нарисовано воском, не закрашивается, а проступает поверх цветного фона. Поэтому технику назвали «фотокопией», ведь рисунок проявляется на поверхности так же, как и изображение при проявлении фотоплёнки.

Список необходимых материалов:

альбомный лист (плотный);
простой карандаш;
парафиновая свеча;
акварельные краски;
баночка для воды;
кисточка;
соль.

Этапы выполнения работы


1эт.На плотном альбомном листе простым карандашом нарисовать контур дерева и луны.
2эт.Обвести свечкой по контуру дерево и луну. Тщательно прорисовывать веточки. Для удобства свечу можно немного заточить.

3 эт. Акварельными красками начинаем закрашивать ствол дерева и ветви. Воск не даст краске растечься за границы.

4 эт. Тёмно- синим цветом раскрасить ночное небо вокруг дерева. Так как воск отталкивает воду, то места прокрашенные свечкой остаются белыми, что создаст эффект снега, лежащего на ветках дерева.

5 эт. Луну закрасить желтой краской. Белый воск вокруг нее создаст ощущение свечения. Пока акварельная краска не высохла, посыпать на луну сверху соль. Соль пропитается краской и после высыхания получится необычная структура. Которая придаст объемность изображению.

5 эт. Дать рисунку высохнуть и порадоваться полученному результату вместе с ребенком.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.



Нетрадиционные техники рисования помогают почувствовать себя свободным, преодолеть свой страх, увидеть и передать на бумаге то, что обычными средствами сделать труднее. А главное, они дают детям возможность удивиться и порадоваться миру. Ведь всякое открытие чего-то нового, необычного несет радость, дает новый толчок к творчеству.

Использованные источники

Левитес, Д.Г.Педагогические технологии:
У ч.Д.Г.Левитес. –М.: Инфра- М, 2014г.
2. Выготский, Л.Н. / Воображение и творчество в младшем школьном возрасте [Текст]: / Л.Н. Выготский. - СПб.: Союз, 2011 г. - 92с.
3. Гаврилова, А.С. Нетрадиционные техники рисования [Текст]: / А.С. Гаврилова. - М.: Рипол, 2010 г. -  249 с.
4. Григорьева, Г.Г. Развитие младшего школьника в изобразительной деятельности [Текст]: / Г.Г. Григорьева. - М., 2012 г. - 15 с.
5. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования. Часть 1 [Текст]: / Г.Н. Давыдова. – М.: Издательство Скрипторий, 2014 г. - 3-9 с.

Спасибо за внимание