ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ,ЖИВАЯ КНИГА ЛЕСА"

Экологический
ПРОЕКТ
«Живая книга ЛЕСА»
МКДОУ ЦРР – д/с №10 «СКАЗКА»

Микерина Мария – воспитанница, 6 лет
Микерина Алла Юрьевна – мама
Микерин Александр Анатольевич – папа
Воробьёва Ольга Владимировна – воспитатель
Участники проекта:

Цель проекта:
Разработать модель взаимодействия ДОУ с семьёй в процессе экологического воспитания детей дошкольного возраста. Формировать понимание быть здоровыми через взаимодействие с природой путём расширения представлений ребёнка о пользе деревьев.

Задачи проекта


.
Сформировать мотивы участия ребёнка в реализации проекта. Развивать познавательные способности в совместной практической деятельности с родителями
воспитывать у участников проекта экологическое сознание, бережное отношение к живой природе
формировать предпосылки к экспериментальной, исследовательской деятельности

Тип проекта: информационно-творческий
ВИД проекта: индивидуально-семейный
Продолжительность: краткосрочный (1 месяц)
Срок реализации: март

Предполагаемый результат:
Воспитанник:
знание лесных деревьев, их полезности для здоровья;
имеет первоначальные навыки познавательно-поисковой
деятельности;
воплощение знаний в художественно-
продуктивной деятельности.
Родители:
активное включение родителей в деятельность
детского сада по экологическому воспитанию ребёнка;
ориентированы на развитие у ребёнка потребности к
познанию, общению со взрослыми через совместную
проектную деятельность.
Воспитатель:
осуществляет инновационную деятельность;
повышает профессиональный уровень;
- расширяет свой экологический кругозор.

Продукт проекта:
«Живая книга леса», созданная воспитателем совместно с семьёй воспитанницы группы.
Данный материал будет интересен воспитателям ДОУ в работе с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями.

Актуальность проекта
Эпиграф: «Привет тебе, приют свободы и покоя, Родного севера неприхотливый лес, Ты полон свежести и всё в тебе живое, И столько у тебя чудес!» (Р. Рождественский)
На протяжении многих веков человечество живёт рядом с удивительными живыми существами - деревьями. Каждый знает, что деревья - это лёгкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей.
Ребёнок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять сведения о пользе деревьев для здоровья человека. Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Описание технологии:

Процесс познания должен быть интересен.
В поисках наиболее эффективных средств обучения и воспитания я обратилась к методу проектов, стержнем которого является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность ребёнка.
В процессе этой деятельности ребёнок познаёт себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты. У ребёнка формируются
предпосылки поисковой деятельности.
Проект раскрывает ценность деревьев через
доступные дошкольному восприятию
игровые формы работы и направлен на
Формирование понимания необходимости
заботиться о своём здоровье через
взаимодействие с природой.

ПЛАН по реализации проекта «Живая книга леса»
1. Подготовительный этап:
1. Целевые экскурсии, знакомство с деревьями нашего леса.
2. Рассматривание физической карты района.
3. Просмотр фотоматериалов, альбомов о лесных массивах
нашего города.
4. Подбор соответствующей художественной литературы,
её изучение, чтение познавательной
литературы по теме исследования.
6. Беседы с родителями, воспитанницей:
* Лес как экологическая система.
* Деревья нашего леса.
* Какую пользу приносят деревья? 
* Как люди заботятся о деревьях?

2. Аналитический этап
Совместно с семьёй продумать продукт проекта. 
Составить план мероприятий по реализации
проекта. 
Подготовка материала: подборка изображений
деревьев, растущих в лесу; детской литературы
о деревьях, художественного слова.

3. Практический этап
Разработка проекта, привлечение родителей к участию в совместной деятельности.
Составление гербария "Листочки наших деревьев", коллекций.
Выставка художественных работ воспитанницы.
Составление "Круга полезности".
Создание карты лесных массивов города.
Опытно-экспериментальная деятельность.
Художественно-ручной труд.
Показ мастер – класса для детей.
Изготовление дидактического,
игрового материала.
Создание паспорта леса.

Организация проектной деятельности.
Обсуждение проблемной ситуации и
составление плана действий.
Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса»
с воспитанницей
(использование СД из книги «Добро пожаловать
в экологию!» - СПб.: Детство-Пресс, 2011г.)
Обсуждение: «Где можно услышать
эти звуки?»
Что такое лес? – скопление разных деревьев.
Вопросы: Лес – это живой организм?
Если лес – живой, то о чём он может нам рассказать?
Предложение: Воспитаннице совместно с её родителями принять участие в создании «книги леса», в которой каждая страница будет раскрывать какие-то его тайны.
Необходимо продумать, какие странички могут быть в этой книге. (Например, страницы «Лесная игралочка», «Лесные знания», «Творческая страничка» и т.д.)

2. Практическая деятельность реализации проекта

Познавательно – исследовательская
деятельность
Актуализация знаний о лесных деревьях:
совместное рассматривание иллюстраций,
картин, альбомов;
создание символов и моделей;
проведение опытов и экспериментов;
целевые прогулки.

Коммуникативная деятельность
Проведение бесед о лесных деревьях, их свойствах,
полезности, тайнах.
Составление загадок, творческих и описательных
рассказов о лесных деревьях.
Составление творческих рассказов с помощью
моделей.

Восприятие художественной литературы
Сбор художественной литературы о лесе:
- В.Морозов «Рассказы о русском лесе».
- В. Бианки «У кого дом лучше всех?»
- В. Токмаков «Приходи и будь другом».
- «Детская энциклопедия».
- Сборник стихов и открыток о лесе.

Игровая деятельность
Создание дидактических игр:
- «Угадай силуэт дерева»
- «От какого дерева семена»
- «Собери дерево»

Трудовая деятельность
Сбор и оформление гербария листьев
лесных деревьев.
Создание коллекций семян, шишек,
деревьев.
Создание книжек – малышек.

Продуктивная деятельность
Художественное оформление «Живой книги леса», иллюстрации к страницам книги.
Поделки из природного материала, художественные работы ребёнка; работы, изготовленные воспитанницей
с родителями.

Презентация
«Живой книги леса»
Участники проекта комментируют страницы книги. По ходу используется ролевой диалог («Круг полезности»), стихотворения, высказывания, «народные мудрости».

Методическое сопровождение проекта
«Живая книга леса»
Содержание проекта:
Обращение к родителям.
Страница «лесных знаний».
Экспериментальная страница.
Литературная страница.
Игровая страница.
Продуктивная страница.
Творческая страница.

1. Обращение к родителям
Уважаемые родители!
В нашей группе начинает работать индивидуальный проект «Живая книга леса», участниками которого являются воспитатель группы и семья воспитанницы Микериной Маши. Глядя на любознательность Маши, пообщавшись с её родителями, мы решили «написать» «Книгу леса», в которой каждая страница будет раскрывать его тайны.
На протяжении работы «Проекта», просим Вас быть рядом с нами, с вашими детьми.
«Информировать вас будем,
Ни о чём не позабудем.
Чтобы вы дома с детьми
Всё реализовать смогли.
Фотоконкурс для вас открываем:
«Путешествие по уральскому лесу».
Приносите работы,
Пусть все дети узнают
Чудо - тайны нашего леса».

2. «Страница лесных знаний»
Беседа «Лес как экологическая система»
Расскажу я детям нашим про такую красоту.
Представление о лесе я до них в миг донесу.
Чтоб узнали наши дети
о полезных свойствах этих.
Как деревья помогают,
Без них нам очень трудно станет.

Карта «Лесные массивы нашего города»
Цель: Формировать познавательный интерес
к географической структуре местности.
Обучать детей умению создавать карты местности
с помощью знаков-символов, работать по карте.

Работа по карте: Цикл дидактических игр
Найди на карте места где растёт данное дерево.
Самый короткий маршрут до берёзовой рощи и другие.
Карта – дело не простое, с ней уверенно идём.
Защитим деревья наши, путь - дорогу к ним найдём.

Пособие «Круг полезности дерева»
Цель: Конкретизировать знания детей о полезных
свойствах деревьев в сочетании
со знаками-символами.
Диалог: «Исповедь дерева»
Расскажи мне, как живёшь ты здесь в лесу?
Дерево: Здесь в лесу свободно я дышу,
Кислород всем людям я даю.
Делаю воздух чистым от дыма.
Так вот живу неприхотливо.
Я – пылесос, все это знают,
От пыли воздух очищаю.
А скажи мне, помогаешь ты кому?
Дерево: Зверей лесных и птичек я кормлю.
А также и приют я им даю.
Людям помогаю – их лечу!
А что ты можешь, расскажи?
Дерево: От ветра и дождя укрыть,
От зноя солнца заслонить.
А кто ж твои друзья, враги?
Дерево: На меня ты посмотри:
Опасный враг – жук-короед,
А дятел же – мой друг на век!

2. «Опыты и эксперименты»
ОПЫТ 1 «Как вода течёт по листьям», раскрывает причину, почему листья имеют вытянутую форму.
ОПЫТ 2 «Сколько лет дереву», знакомит ребёнка с годичными кольцами.
ОПЫТ 3 «Прочная кора», позволяет выяснить, у какого дерева кора прочнее.
И в итоге получился
замечательный экспром!

3. «Литературная страница»
Включает в себя такие разделы как:
Лесная библиотека (художественная литература,
энциклопедии, экологические сказки, стихи)
Составление творческих рассказов по схемам.
Народный календарь.
Моя личная астрология – «Кто Я?»
«Много книг мы прочитали
И узнали много мы.
Рассказ по схеме
составляли,
Сказки разные читали,
И беседу провели».

4. «Лесная игралочка»
Создание дидактических игр:
«Угадай силуэт дерева»
«От какого дерева семена»
«Собери дерево»
Мимическая игра «Изобрази дерево»
Игра –ТРИЗ «Расскажи об объекте»
(слова –ассоциации)
Речевая игра «Расскажи стихи руками».

«Игра – это главное
в жизни ребёнка.
Играя, он учится день ото дня.
Мы дерево ловко собрать
сами сможем,
Из карточек тех,
что рядом лежат».

5. «Продуктивная страничка»
Цель: Систематизация собранного и накопленного материала для познавательной и экспериментальной деятельности ребёнка.
Подбор листьев деревьев для оформления «гербария листьев».
Создание коллекций семян, шишек, плодов деревьев.
Создание книжек – малышек на тему «Лесные деревья».
Оформление «Паспорта леса» - книга-каталог лесных деревьев
с познавательным материалом о них.
С мамой, папой в лес пойдём,
И гербарий соберём:
Шишки, семена, плоды –
Всё сгодится, посмотри!
Мы в альбом всё поместим,
Любоваться будем.
Книжку – малышку
сотворим
Про лесное чудо!

6. «Творческая мастерская»
Ехал по рельсам цветной паровоз,
В наш детский сад он вагончики вёз.
В первом вагоне – жёлуди, шишки
Листья деревьев – во втором для детишек.
В третьем, четвёртом – иголочки, веточки,
Всё, что просили мальчики, девочки».

Мамин мастер-класс «Трафареты из листьев»
Цель: Познакомить детей с техникой изображения листьев на бумаге, демонстрируя взаимосвязь красоты и функциональности в природе. 
Материалы: Листья, пластилин, гуашь в баночках, зубные щётки, бумага.

Мероприятия
с педагогами – конкурсы:
«Макет живой
природы»

«Макет живой природы

Заключительный этап:
Создание мини – музея
«Тайны живой природы»
в экологической комнате.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !