Инклюзивное образование как фактор развития профессиональной компетентности современного учителя.

Инклюзивное образование как фактор развития профессиональной компетентности современного учителя.
http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru
Правовые основы инклюзивного образования.

Международное законодательство
Конвенция о правах инвалидов.

Российское законодательство
Конституции РФ
Семейный Кодекс РФ
Закон «Об образовании РФ»

Федеральные нормативные документы, обеспечивающие введение ФГОС ОВЗ:

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1598 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
 
ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1599 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ"

Последовательность введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о:

2016-2017 учебный год – 1 классы

2017-2018 учебный год – 1 и 2 классы

2018-2019 учебный год – 1,2 и 3 классы

2019-2020 учебный год - 1,2,3 и 4 классы

Психологическая готовность учителя.

Адаптация ребёнка-инвалида в классный коллектив.

Взаимоотношения с родителями.

Материальное обеспечение.

Обеспечение квалифицированными кадрами.

Поэтому, уважаемые коллеги, будем развивать свою компетентность в области коррекционной педагогики и психологии.
Искренне желаю Вам удачи!