_Развитие функциональной грамотности на уроках иностранного языка.Презентация.

учитель МБОУ «Сергиевская СОШ»
Беляева С.А.

Развитие функциональной грамотности
на уроках иностранного языка

Цель обучения функциональной грамотности на уроках иностранного языка – это совершенствование иноязычной компетенции, способности и готовности школьников использовать язык для решения коммуникативных задач.

Содержание функциональной грамотности, формируемой в рамках урока по английскому языку, включает: овладение грамотной устной и письменной речью; способность к диалогу в стандартной жизненной ситуации; умение самостоятельно формулировать проблему.

Изучение иностранного языка ведется одновременно по всем видам речевой деятельности, а именно
говорению
чтению
аудированию
письме

Приемы говорения
делать сообщения
кратко передавать содержание полученной информации;
рассказывать о себе, о семье, о погоде , о любимом друге и т.д.;
рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры;
рассказывать стихи
описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Важным компонентом урока английского является самостоятельная работа ученика с текстом. И это должно быть не просто чтение и перевод, а выполнение заданий на функциональную грамотность, т е формирование навыков функционального чтения
      Ученик, у которого сформированы навыки функционального чтения, может «свободно использовать навыки чтения и письма для получения информации из текста – для его понимания, сжатия, преобразования и т.д.». (А.А. Леонтьев). Ученик, у которого сформированы навыки функциональной грамотности, умеет пользоваться различными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным).
Я стараюсь приучить своих учеников вдумчиво работать с учебными текстами, справочниками, словарями.

На уроках используются следующие приемы по формированию навыков чтения:
Определить по заголовку тему текста;
Найти ответы на вопросы.
Согласиться с утверждениями или опровергнуть их после прочтения текста.
Выбрать подходящий заголовок к каждому из обзацев .
Найти в тексте предложения со следующими словами (грамматическими явлениями).
Найти описание внешности, места, события и др.
Догадаться о значении слова по контексту.

Формирование математической грамотности

Формирование математической грамотности

Естественно-научная грамотность
(личностная ситуация)

Креативное мышление

Формирование функциональной грамотности –
обязательное условие работы учителя.
В итоге: ребенок должен обладать: готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, возможностью решать различные учебные и жизненные задачи, способностью строить социальные отношения, совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремлением к дальнейшему образованию.
 

THANK YOU
FOR YOUR ATTENTION!