Активизация учебно-познавательной деятельности слабоуспевающих учащихся через проектную деятельность

Из опыта работы учителя физики Бельтюковой С.В.

Суть метода проектов Обучение строится на личном интересе в приобретении новых знаний. Роль учителя – направляющая и организующая.

Педагог - наставник Цель работы над проектом – развитие самостоятельного мышления у учащихся, один из способов личностно-ориентированного обучения, воспитания активности и заинтересованности в добыче знаний.

Выгода учителя позволяет повысить мотивацию учебно-познавательной деятельности учащихся выливается в повышении успеваемости незаметно для себя школьники приучаются к самостоятельному поиску, отбору и анализу научной информации

Выгода слабоуспевающего ученика - поскольку работа растянута во времени, она не воспринимается как обязаловка, но приучает к ответственности - много значат для слабых учеников постоянные консультации с учителем - при совместной работе в группе воспитываются коммуникативные навыки при знакомстве с материалом, не входящим в школьный учебник, расширяется кругозор появляется уверенность в своих силах

Главное – результат! Главное – ученик видит конечный продукт своего труда, видит, как оценивают эту работу его одноклассники.

Совместный труд 1.Определение темы и цели проекта 2.Планирование роли каждого участника группы 3.Определение источников информации, способа её сбора и обработки 4.Представление отчёта, вывод о важности исследования

Метод проектов –как обучение приёмам самостоятельной добычи знаний.

Работу выполнил Учащийся 7 Б класса Прямичкин Виктор

О каком физическом приборе идет речь? Холодна, стройна, прозрачна, Она на вид совсем невзрачна! Ты шкалу её от пыли, аккуратненько протри, И она тебе откроет, сколько жидкости внутри. Мензурка

О каком физическом приборе идет речь? На стене висит тарелка, По тарелке ходит стрелка. Эта стрелка наперёд Нам погоду узнаёт. барометр

О каком физическом приборе идет речь? Они не любят лишний вес физического тела Старайся взвешивать худых, чтоб не испортить дела. Они не любят мокрых тел, сыпучих и в грязи – Таких на чашку не клади, процесс затормози. Пинцетом гиречки бери и на пол не роняй, А если всё же уронил – нагнись и собирай.

Работу выполнили ученицы 7 класса Б Мусиенко Мария, Кислова Юлия

Сила упругости И что это за мука Закон запомнить Гука! Но мы пойдём на риск Напишем слева силу, А справа чтобы было Знак «минус», «k» и «х»: Fупр= - kx Приведите примеры использования силы упругости

Сила трения Мой знакомый Амонтон Предложил простой закон. «Сила тренья такова: μ на N – и все дела!» Fтр = μ N Как можно изменить силу трения?

Мы за использование атомной энергии. Подготовили: Лоптев Михаил Ивасюк Андрей

Атомная энергия Современная цивилизация немыслима без электрической энергии. Выработка и использование электричества увеличивается с каждым годом, но перед человечеством уже маячит призрак грядущего энергетического голода из-за истощения месторождений горючих ископаемых и все больших экологических потерь при получении электроэнергии.

Приводят ли реакторы к распространению оружия ? На самом деле большее количество атомных станций приведет как раз к сокращению распространения оружия. Атомные боеголовки производят реакторное топливо очень хорошего качества, а реакторные боеголовки производят около 15% мирового ядерного топлива. Возросший спрос на реакторное топливо «отвлечет» подобные боеголовки от потенциальных террористов.

Работу выполнили ученицы 7 класса Б Мусиенко М, Кузина С.

Без рук, без ног, По полю рыщет, Поёт да свищет, Деревья ломает, К земле приклоняет.

В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит.

Скатерть бела, Весь свет одела.

Так важна оценка одноклассников…