Презентация на тему «Развитие эмоциональной отзывчивости у дошкольников средствами музыкально - театральной деятельности»

«Развитие
эмоциональной сферы
средствами
музыкально- театральной деятельности»
Подготовила музыкальный руководитель
МБДОУ № 76 Рубцова В.В

«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок»

В. А. Сухомлинский

Эмоциональная сфера дошкольника - важнейшая система, которая оказывает огромное влияние на психическую жизнь и поведение детей, она очень важна для их психического и соматического здоровья и лежит в основе театрализованных игр. 

Музыкально - театральная деятельность развивается эмоциональную сферу дошкольников, помогает развитию коммуникативных способностей, усвоению новых требований и правил, коррекции личностных черт детей.

Детский театр - это средство самовыражения и самореализации ребенка.

Цель:
Организация педагогического процесса, направленного на развитие эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста средствами музыкально - театрализованной деятельности.

Задачи:
1​. Обогащать двигательный опыт ребенка новыми видами движений, средств выразительности в передаче образа.
2.Развивать у детей творческую выразительность интонации, мимики, движений.
3.Активизировать и расширять словарь детей. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, культуру речевого общения, голосовой аппарат детей.
4.Развивать психические процессы: память, восприятие, внимание, мышление, фантазию, воображение детей.
5.Поощрять желание принимать активное участие в праздниках и развлечениях.
6.Формировать активную позицию родителей по отношению проводимой театрализованной деятельности в детском саду.

Музыка и театр неразрывно связаны друг с другом, так как музыка представляет собой искусство выражения чувств, эмоций, настроений, мыслей и идей, создает основу для эмоционального контакта взрослых и детей. 

В процессе восприятия музыки дети:
Учатся анализировать, обращать внимание на средства музыкальной выразительности, характер мелодии
Осознают собственное эмоциональное состояние, углубляют эмоциональное восприятие
Накапливают эмоциональный опыт
Ведется работа по обогащению словаря детей словами, характеризующими эмоционально - образное содержание музыки

Не маловажное значение в театральной деятельности имеет умение детей мелодично исполнять песни, осознавая характер исполняемого образа и мелодии, качества звуковедения (плавного, чёткого, отрывистого), средств музыкальной выразительности (акцентов, динамики, взлётов и падений мелодии, темпа и ритмического рисунка)

Музыкально- ритмические движения:
Дети младших групп овладевают различными видами ходьбы, бега и прыжков (упражнение «Марш и бег», «Мячики» и т.д), а также различными образными движениями ( «Кошечка», Зайка», «Лошадка», «Птички летают» и т.д.).

Начиная со средней группы, дети обучаются характерным движениям: «сердитый мишка», «трусливый зайка», «хитрая лиса», «веселый снеговик» и др.

Дети старшего дошкольного возраста выполняют более сложные характерные движения
Учатся ориентировке в пространстве: строить «цепочку», двигаться в парах, распределяться в том или ином углу зала, собираться стайкой в центре, разбегаться врассыпную и снова находить свое место
Совершенствуются исполнительские навыки
Проявляют инициативу, творчество и импровизацию под музыку
Движение становится для детей средством передачи характера образа. 

Специально организованные формы двигательной деятельности:
Элементы логоритмики
Пение и артикуляционная гимнастика
Дидактические игры на развитие средств музыкальной выразительности
«Ритмопластика»
Музыкально-двигательные этюды

Праздники и развлечения.
Игры- драматизации.

Сюжетные танцы

Театральные сценки и мини- спектакли.

Спектакль «Дюймовочка»

Самостоятельная музыкальная деятельность.
Создавать проблемные ситуации, активизировать самостоятельность и творческие проявления детей
Включать музыкально - дидактические игры в повседневную жизнь детей.
Использовать игры с пением, игры с использованием имитационных движений, хороводы, классическую и современную программную музыку, песни, знакомые детям.

В музыкально - театрализованной деятельности происходит формирование творческой личности дошкольника, эмоциональной сферы и эстетической культуры.

Спасибо за внимание!