Презентация "Особенности работы с детьми по программе 8 вида в новых образовательных условиях."

Особенности работы с детьми по программе
8 вида в новых образовательных условиях.

Для человека не существует более
чудовищного наказания, чем быть
Предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.
Уильям Джеймс.

Моей главной задачей
является построение процесса обучения таким образом, чтобы заинтересовать учеников, привлечь их внимание, чтобы они захотели получать предложенные им знания.

Дети должны учиться вместе.

В деятельность учителя,
работающего в условиях интегрированного обучения
детей , входит:
1) диагностика уровня развития ребенка
2) составление на основе диагностических данных индивидуального образовательного маршрута ребенка
3) отслеживание динамики развития ребенка
4) взаимодействие со специалистами и родителями
5) охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка
6) реализация коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса через проведение уроков, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, классных часов, праздников, экскурсий и т.п.

Комплект учебников

Каждая форма
педагогического общения
должна иметь три четко определенные цели: образовательную,
воспитательную и
коррекционно-развивающую

Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками. Формулировка отражает содержание занятия.

Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д.

Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать
педагога на развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами

В поурочном планировании
педагога

важно отдельно отразить план деятельности на уроке (занятии) для каждого интегрированного ребенка. Рекомендуется составление общего плана для класса с включением в него блоков-заданий для детей с ЗПР, находящихся в
классе с детьми «нормы».

Грамотная организация интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в среде нормально развивающихся сверстников – непростая задача для общеобразовательного
учреждения

Показатели качества подготовки выпускника с ОВЗ (8 вида)

* социально адаптированный к жизни в обществе;
* успешно реализующий себя в различных сферах жизнедеятельности;
* умеющий мобильно перестраиваться под влиянием изменяющихся условий;
* обладающий максимальной самостоятельностью

Модель выпускника с ОВЗ
школы (8 вида)
*сформирована общественная культура личности;
*развиты социально-значимые качества;
*воспитаны компенсаторные умения и навыки, обеспечивающие социальную адаптацию в обществе;
*уважающий права и свободу граждан;
*ответственно относящийся к себе и своему здоровью;
*способный получить дальнейшее профессиональное образование
 

Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.
Аристипп