Презентация "Особенности работы с талантливыми детьми с ОВЗ"
![Презентация "Особенности работы с талантливыми детьми с ОВЗ" - Скачать Читать Лучшую Школьную Библиотеку Учебников](/uploads/posts/books/41650/41650.jpg)
- Рубрика: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 102
Презентация "Презентация "Особенности работы с талантливыми детьми с ОВЗ"" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных учебников edulib.ru
Особенности работы с талантливыми детьми с ОВЗ
Выполнила: Булыгина Елена Владимировна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО ЦДТ «Радуга»
г. Александровск-Сахалинский
2020год
Творчество - многомерное явление, в котором сфокусированы различные стороны личности, интеллект, эмоции, воля, мотивы, убеждения, темперамент, способности.
Одарённость – наличие у человека благоприятных задатков и способностей к какому-либо одному или нескольким видам деятельности.
Способный копирует по готовому образцу.
Талантливый создаёт новое, оригинальное.
Гениальный генерирует новые идеи, опрокидывающие общепринятые представления
Талант – выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык.
К способностям относят:
природная склонность;
склонность к познанию;
умственная активность;
способность к творчеству.
Принципы:
- Принцип создания ситуации успеха;
- Принцип доступности обучающего материала;
- Принцип взаимосвязи различных видов деятельности;
- Принцип создания ситуаций, способствующих формированию социальных навыков и умений
Правила общения:
- не сравнивать с остальными детьми;
- не навязывать себя ребенку, если решили его чему-то научить;
- быть эмоционально приветливым не только внешне, но и внутренне;
- не фиксировать внимание на неудачах;
- использовать разные формы несловесной поддержки ребенка – улыбку, подбадривающее пожатие руки, подмигивание, похлопывание по плечу и т.п., что подскажут ваши руки и сердце;
- избегать длинных объяснений или бесед, т.к. зачастую они просто недоступны детям.
- учить ребенка доводить начатое дело до конца;
- к каждому ребенку с ОВЗ подходить не с позиции, чего он не может в силу своего дефекта, а с позиции, что он может, несмотря на имеющееся нарушение.