Деятельность классного руководителя по организации эффективного взаимодействия семьи и школы

Десятые Чередовские педагогические чтения

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребёнка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного воспитания ребёнка

Педагогическая культура родителей включает в себя знания по психологии, медицине, праву; педагогические знания и умения, компетентность в вопросах общения, осведомленность относительно программ и методик воспитания; ценностно- нравственное сознание родителей, их понимание своей роли, ответственности за воспитание, их педагогические убеждения. Система педагогического просвещения призвана помочь родителям познать их роль, характер отношений с детьми, а уж потом обучаться их конкретным приемам.

Основные задачи работы педагога с родителями: 1. СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗНОСТОРОННЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ С ОСНОВАМИ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, С ПРАКТИКОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ. 3. ПРИВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К АКТИВНОМУ УЧАСТИЮ В УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 4. ФОРМИРОВАНИЕ У РОДИТЕЛЕЙ ПОТРЕБНОСТИ В САМООБРАЗОВАНИИ.  

Посещение семей школьников Индивидуальное общение не только даёт возможность учителю оказать влияние на родителей, но и во многом помогает ему в выборе правильного подхода к детям. Преимуществом индивидуальной работы является то, что, находясь наедине с педагогом, родители откровеннее рассказывают о внутрисемейных проблемах, о которых никогда бы не сказали при посторонних.

Эффективность воспитания ребенка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.  Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагога создаст благоприятные условия для развития ребенка. Мы всегда должны помнить, что функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление нашей деятельности

- ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ТАКТУ И ЭТИКЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ; - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И УРОВНЮ ИХ КУЛЬТУРЫ; - УМЕНИЮ ВИДЕТЬ СЛОЖНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ; - ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ. Успех сотрудничества семьи и школы обеспечивается благодаря