Обучение решению текстовых задач

Обучение решению текстовых задач - Скачать Читать Лучшую Школьную Библиотеку Учебников
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Обучение решению текстовых задач:
Презентация на тему Обучение решению текстовых задач к уроку по педагогике

Презентация "Обучение решению текстовых задач" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных учебников edulib.ru

Обучение решению текстовых задач Учитель высшей категории: Сотникова Ирина Николаевна МБОУ – Средняя
1 слайд

Обучение решению текстовых задач Учитель высшей категории: Сотникова Ирина Николаевна МБОУ – Средняя общеобразовательная школа № 7 города Мценска

Решение текстовой задачи состоит из трёх частей. Эти три шага составляют процедуру математического м
2 слайд

Решение текстовой задачи состоит из трёх частей. Эти три шага составляют процедуру математического моделирования. Перевод условия на математический язык (конструирование математической модели задачи). Оперирование полученной моделью с использованием математического аппарата и получение результата на языке математики. Перевод полученного результата на естественный язык и его интерпретация.

Перед основной работой специальное упражнение: Представьте ситуацию. Из корзины взяли три яблока. Мо
3 слайд

Перед основной работой специальное упражнение: Представьте ситуацию. Из корзины взяли три яблока. Могу ли я сказать об этом так: «В корзине стало на три яблока меньше» «Из корзины взяли сначала одно яблоко, а потом два» «В корзине осталось на три яблока меньше, чем было»

Приём переформулировки вопроса в сочетании с приёмом сравнения. На одной остановке из автобуса вышли
4 слайд

Приём переформулировки вопроса в сочетании с приёмом сравнения. На одной остановке из автобуса вышли 10 человек, на другой 20. На сколько меньше пассажиров стало в автобусе? На одной остановке из автобуса вышли 10 человек, на другой 20. Сколько человек вышло из автобуса?

Дополнение условия задачи в соответствии с поставленным вопросом. В коробке на 4 карандаша больше, ч
5 слайд

Дополнение условия задачи в соответствии с поставленным вопросом. В коробке на 4 карандаша больше, чем в пенале На сколько в пенале карандашей меньше, чем в коробке? Сколько карандашей в коробке?

Выбери данные, которыми можно дополнить текст, чтобы получилась задача. Из корзины взяли 30 слив. Ск
6 слайд

Выбери данные, которыми можно дополнить текст, чтобы получилась задача. Из корзины взяли 30 слив. Сколько слив осталось, если … … в корзине 20 слив? … в корзине было 45 яблок? … в корзине было 76 слив?

Выбор схемы, соответствующей тексту задачи. Маше 7 лет. Вера на 2 года старше Маши, а Лена на 3 года
7 слайд

Выбор схемы, соответствующей тексту задачи. Маше 7 лет. Вера на 2 года старше Маши, а Лена на 3 года старше Веры.

В мебельный магазин привезли диваны, кресла и столы. Диванов привезли на 10 меньше, чем кресел, но н
8 слайд

В мебельный магазин привезли диваны, кресла и столы. Диванов привезли на 10 меньше, чем кресел, но на 5 больше, чем столов. На сколько больше привезли кресел, чем столов? Сколько привезли диванов, если столов было 12? Сколько привезли кресел, если столов было 12? К. Д. С. К. Д. С.

На столе лежало 10 красных и 8 синих кубиков. Когда взяли несколько кубиков одного цвета, то на стол
9 слайд

На столе лежало 10 красных и 8 синих кубиков. Когда взяли несколько кубиков одного цвета, то на столе осталось 6 кубиков. Сколько кубиков взяли? - Запиши решение задачи тремя способами. 1-й способ 10-6=4 (к.) 8+4=12 (к.) 2-й способ 8-6=2 (к.) 10+2=12 (к.) 3-й способ 10+8=18 (к.) 18-6=12 (к.)

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в ___ раза __________, чем пшена, а пшена – на ___
10 слайд

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в ___ раза __________, чем пшена, а пшена – на ___ кг _________, чем риса. Сколько всего израсходовали пшена и риса? - Используя схему, запиши решение задачи. 24:2=12 (кг) 12·3=36 (кг) 12+36=48 (кг)

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в ___ раза __________, чем пшена, а пшена – на ___
11 слайд

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в ___ раза __________, чем пшена, а пшена – на ___ кг _________, чем риса. Сколько всего израсходовали пшена и риса? - Используя схему, запиши решение задачи в одно действие. 24·2=48 (кг)

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в 4 раза больше, чем пшена, а пшена – на 30 кг мен
12 слайд

В детском лагере за одну смену израсходовали риса в 4 раза больше, чем пшена, а пшена – на 30 кг меньше, чем риса. Сколько всего израсходовали пшена и риса? - Измени текст задачи так, чтобы он соответствовал схеме: - Используя данную схему, запиши, что обозначает выражение: 30:3·4

Отзывы на edulib.ru"Обучение решению текстовых задач" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать