Роль классного руководителя в формировании учебной мотивации учащихся

Классный руководитель сегодня – это педагог- профессионал; духовный посредник между обществом и ребенком в освоении основ человеческой культуры; организатор системы отношений через разнообразные виды совместной деятельности классного коллектива; создатель благоприятной развивающей среды и благоприятного морально-психологического климата в классе; координатор усилий педагогов, семьи, социума – всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности ребенка.

Для классного руководителя в формировании познавательного интереса очень важна развивающая функция педагогического процесса, которая заключается: в развитии психических процессов школьника, в развитии индивидуальных способностей школьников через включение их в соответствующую деятельность, в выявлении скрытых способностей, в развитии склонностей, интересов ребенка.

Развитие интереса к учебной деятельности формируется с помощью следующих форм внеклассной воспитательной работы классного руководителя: словесно-логические формы; образно-художественные формы; игровые формы; трудовые формы; психологические формы.

Словесно-логические формы Форма: беседа управляющего АФ ОАО АКБ Д.В.Бородова с учениками 7в класса Предмет: экономика Мотив: используя полученную информацию о вкладах и кредитах, ребята повысили свой собственный общий уровень знаний по теме «Банки. Виды банков»

Словесно-логические формы Форма: исследовательский конкурс «Моя родословная» Предмет: история Мотив: участие ребят в школьном этапе исследовательского конкурса «Моя родословная» способствует изучению семейных традиций и обычаев, восстановлению и укреплению утраченных связей между поколениями, что, в свою очередь, ведет к выявлению и развитию интереса и творческих способностей в области истории.

Словесно-логические формы Форма: публикация статьи в книге «Продуктивное образование: теоретические основы, опыт реализации, перспективы развития/отв.ред. Т.Л. Мигунова; - Арзамас: АГПИ, 2011» Предмет: русский язык и литература, математика, история, экономика, химия, информатика, английский язык Мотив: демонстрация на уроке личного опыта учителя усиливает интерес к данному предмету

Словесно-логические формы Форма: переводной экзамен в устной форме Предмет: экономика Мотив: экзамен по билетам способствует сознательной и творческой проработке учебного материала, его повторению, систематизации и закреплению; оценка, полученная на переводном экзамене, может влиять на итоговую оценку по предмету Результаты переводного экзамена по экономике в 7б классе (24 человека) за 2010-2011 учебный год «5» «4» «3» % качества год 4 11 9 62,5 экзамен (Казаков Д. освобожден по болезни) 8 7 8 65 итог 8 8 8 67

Образно-художественные формы Форма: конкурс «За здоровый образ жизни» Предмет: ОБЖ Мотив: конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни» открывает возможности для самореализации личности ребенка и способствует получению новых знаний о здоровье

Образно-художественные формы Форма: конкурс «Смотр строя и песни» Предмет: ОБЖ Мотив: конкурс «Смотр строя и песни» направлен на формирование нравственных и эстетических качеств личности, воспитание стремления к общему делу

Игровые формы Форма: совместный отдых с родителями «Масленица» Предмет: литература Мотив: данная игра включает ребят в реальные события, стимулирует детскую активность и может быть использована при изучении темы «Фольклор»

Игровые формы Форма: игра «Мама, папа, я – спортивная семья» Предмет: физкультура Мотив: соревновательный дух игры дает возможность улучшить здоровье своих детей и других членов семьи, способствует неформальному межличностному общению

Игровые формы Форма: познавательная игра «Экипаж – одна семья» Предмет: география Мотив: игра совершается школьниками в воображаемых условиях, где все действия определяются игровыми ролями: капитана, старпома и членов экипажа; творческая деятельность является средством развития познавательной активности детей и может быть использована при изучении темы «Моря и океаны»

Трудовые формы Форма: уборка в классе Предмет: технология Мотив: привлечение учащихся к общественно полезному труду способствует умственному и физическому развитию школьников

Психологические формы Форма: анкетирование Мотив: анкета «Палитра интересов» выявляет интерес у учащихся к отдельным предметам с целью их последующей профориентации Результаты мониторинга «Палитра интересов» в 7б классе интерес Физика и математика Моделирование и техника география филология педагогика история Природа и естествознание Сфера обслуживания 7б класс (24 чел) 1 2 3 4 - 7 4 3